音乐游戏促进儿童身心发展的运用探索

音乐游戏促进儿童身心发展的运用探索

陈海瑜

广东省广州市黄埔区怡蕾幼儿园 510700

摘要：针对于音乐游戏，可以说是儿童游戏中的一项重要组成内容，对于儿童的身心健康发展发挥着非常重要的积极促进作用。所以这就需要我们提高对音乐游戏的重视，并采用多样化方式来开展游戏活动，以此来充分发挥出音乐游戏的作用价值。

关键词：音乐游戏；儿童身心发展；促进作用；合理运用

引言：就儿童而言，由于其年龄较小，所以对于游戏有着较高的兴趣。学前音乐教育作为学前教育体系中的一门重要学科，需要将音乐的各方面功能充分利用好，并注重音乐游戏活动的开展，以此来为儿童的身心健康发展奠定重要基础。一、音乐表演游戏促进儿童身心发展

 （1）针对于表演游戏，可以说是儿童最为喜爱的一项活动，简单来说指的就是在声音和肢体动作的表演下来展示各种角色。而是通过音乐表演游戏的合理运用，在一定程度上能够促进肢体协调能力的发展。其中的肢体协调能力，可以说是运动能力发展的一个重要基础条件。例如：在学习《摇小船》这一歌曲时，教师则可以让儿童想象着坐在小船上随浪摇晃，以臀部为支点自由晃动身体，并一同歌唱《摇小船》。同时在这一过程中，教师还可以利用多媒体播放海浪的声音，使儿童置身于真实的情境当中，这样不仅能够有效调动儿童的表演兴趣和积极性，同时还可以加强儿童肢体协调能力的培养和提高。

 （2）就音乐表演游戏的开展来说，除了对儿童肢体协调能力的发展有着非常重要的积极促进作用以外，同时通过角色的扮演和模仿，还可以更好的适应社会，并对社会所要求的行为规则有一个清楚的了解和掌握，为儿童今后的发展奠定重要基础。例如：在学习《小兔乖乖》这一儿童歌曲时，教师可以让儿童对兔妈妈和狼这一角色进行扮演，从而让儿童知道不可以随意给陌生人开门。

二、音乐律动游戏促进儿童身心发展

 （1）针对于处在学前期的儿童来说，正是身体发育最为迅速的一个时期，通过音乐律动游戏的开展，可以提高儿童运动参与的主动性和积极性，并促进儿童协调动作的发展。例如：以《丢手绢》这一音乐律动游戏为例，不仅能够加强儿童运动能力和反应能力的培养，同时音乐中所包含的舒缓情绪，还可以放松儿童的紧张状态。就音乐游戏来说，与单一的体育游戏相比更能够促进儿童运动能力的发展。

 （2）音乐律动游戏的开展，除了能够发展儿童的运动能力以外，对于儿童注意力的发展也发挥着非常重要的作用。例如：可以开展《走走停停》或《握手舞》等音乐律动游戏，这样既能够加强儿童运动协调能力的锻炼，还可以让儿童时刻保持注意力，促进儿童注意力得以更好的发展。

三、乐器演奏游戏促进儿童的身心发展

 （1）针对于打击乐器，由于其操作简单的这一特点，所以更容易得到儿童的喜爱，特别是奥尔夫乐器深受儿童的喜欢。另外，打击乐器在演奏方面没有太大的技术负担，对于儿童会感觉到像玩具一样，正好可以满足儿童的年龄特征和性格特点，同时对于儿童积极情感的发展也有着非常重要的积极促进。在乐器演奏的这一过程中，通过多样化乐器的使用，还可以带给儿童不一样的视觉、听觉享受，并进一步锻炼儿童的反应力和注意力。例如：教师可以开展敲“门”这一游戏活动，先将儿童合理划分成几个小组，然后再将不同颜色的塑料圈放置到活动场地当中，分别代表不同的乐器。紧接着邀请圈外的儿童作为“敲门人”，简单说就是到哪一个圈，哪个圈就要发出所对应乐器的响声，通过这种乐器演奏游戏的开展，既能够让儿童对音乐节奏有一个更加深入的体会，同时还可以有效锻炼儿童的各种音乐能力。

 （2）通过乐器演奏进行角色扮演。针对于乐器，可以说是情感表达的一种重要形式，能够陶冶儿童情操，使儿童有一个身心健康发展。同时，在游戏活动的开展这一过程中，还可以促进儿童与其他角色之间的相互配合，这对于他们集体意识的树立有着很大的帮助。例如：在开展《大雨中的行人》这一乐器扮演游戏时，教师可以先教儿童分成几个小组，有的小组需要演奏双响筒来进行行人走路的模仿；有的小组需要摩擦鼓面来进行闪电的模仿；而有的小组需要用沙锤来模仿下雨声等等，然后教师负责朗诵，在朗诵的这一过程中需要各小组的配合发声，这样既能够有效提高儿童的参与感，同时还可以促进儿童创造能力和想象能力的更好发展。

四、音乐听觉游戏促进儿童身心发展

  针对于音乐，既可以说是一门声音艺术，同时也可以说是一门听觉艺术。当听觉听到声音后，将其传送到大脑当中，通过大脑的分辨最后记录下声音，所以听觉可以说是大脑的一种思维活动，二者之间有着极为密切的相互促进关系。通过对儿童的调查研究发现，对于音乐听觉游戏比较喜欢，不仅能够促进儿童对声音敏感度的有效提高，发展儿童的听觉能力，同时还有利于右脑的开发，平衡大脑功能。例如：在学习《找朋友》这一经典儿童歌曲时，可以让儿童边唱边游戏

，先围成一个圆圈，让其中一名儿童蒙上眼睛站在圈内，这时指定一名儿童演唱“找呀，找呀，找朋友……”然后让圆圈内的儿童进行猜测，以此类推。在这种游戏方式下开展教学，使儿童能够充分体会到音乐所带来的乐趣，并加强儿童医院能力的锻炼。

结束语：

综上所述，由此可见音乐游戏对于儿童的身心发展有着非常重要的促进作用，而要想将音乐游戏有一个更好的运用效果，那么则还需要教师们的不断探索和实践，以此来充分发挥作用音乐游戏的作用价值。

参考文献：

[1]孔迪.音乐游戏促进儿童身心发展的运用探索[J].吉林省教育学院学报（上旬）,2014,30(7):64-65.

[2]孔迪.音乐游戏:促进儿童身心发展[J].社会福利,2013(12):45-46.

[3]侯敏.幼儿音乐课程游戏化能有效促进幼儿身心发展[J].中外交流,2018(32):193.