微课在初中数学教学中的应用探究

微课在初中数学教学中的应用探究

张颖

河南省洛阳市第六中学 471000

摘要：信息技术的快速发展为微课教学带来了很大便利，很多教师都在积极尝试微课教学，希望通过微课教学来弥补传统课堂教学的不足。本文对微观教学的特点和应用进行探讨，以此来促进初中数学微课教学工作的正常开展。

关键词：微课；初中数学；教学；应用

引言：随着当前国家大力推行的课程改革，初中教师都开始积极探索和改进教育方式，借助信息技术的辅助，微课这种新的教学模式已经受到很多初中教师的关注，很多教师都在积极研究并尝试微课教学。

一、微课教学的特点

微课是一种非常先进的教学方法，它在教学过程中紧紧围绕某一知识点展开在教学，借助视频的形式展开教学，一般时间在10分钟之内，在录制的课件中可以向学生展示丰富多彩的教学素材，这不仅可以满足学生日常学习的需求，还可以使学生借助反复观看来提升对知识点的认知程度，学习不受空间和时间的限制。由于学习内容针对性很强，因此学生可以结合自己的空余时间合理分配学习实践，这对于弥补传统课堂教学针对性不强的问题有着很大的帮助^[1]。

二、微课教学法在初中数学教学中的应用策略

微课教学法能够很好的辅助初中数学教师展开教学工作，在应用上可以采取以下策略：

1、在课前预习环节使用微课

尽管在传统的数学教学活动中，教师也会主动引导学生展开课前预习，目前存在的最主要问题是课前预习活动缺乏教师有针对性的指导，所以这种教学方法很难取得理想的效果。微课教学法的出现可以很好的改变这种现状，教师可以录制相关教学课件，对预习的重点和难点对学生加以指导，这样学生就能很好的开展预习活动，这对于提高学生对课本知识的认识有着很大帮助，当学生在预习过程中发现了自己不明白的问题，他们就能在课堂教学过程中更加有针对性的听讲，从而不断提高课堂教学的效率。

2、利用微课做好课堂教学的导入

对于初中数学教学而言，课堂教学的导入工作是一项非常重要的教学工作，借助课前的导入，不仅能够使学生对上一节课所讲的知识进行回顾，还有利于学生更好的展开本节课的学习。所以教师在教学过程中可以积极利用微课做好课堂教学的导入，以初中阶段的几何内容为例，在课堂教学的导入环节，就可以借助视频向学生展示多种多样的动态几何图形，让学生通过观看图形，了解到学习几何的意义，这样学生们就可以积极主动的参与到教师的教学活动中来，使教学质量得到大幅提升。

3、在讲解重点知识过程中要积极运用微课

初中数学不仅具有知识点多的特点，而且学习难度也很大，所以对于这些知识点，仅仅依靠教师在课堂上进行讲解，学生很难理解和掌握，教师可以借助微课将重点知识点细化，录制针对性极强的微课课件，使学生结合在课堂上的听讲，对重点知识进行反复学习，这对于学生理解和掌握初中数学的重点知识有着很大的帮助。以初中学生普遍感觉学习难度较大的一元一次方程来说，由于很多学生之前并未接触过这类知识，所以他们会感觉学习难度非常大，所以教师就很有必要针对一元一次方程进行专题讲解，将解题的过程录制成微课课件，里面不仅要有详细的解题步骤，还要给出经典的例题，这样借助对微课的反复学习，学生大多都能熟练掌握一元一次方程的解决方法，所以要求初中数学教师加大教学研究力度，录制有关的微课课件和视频，对学生展开教学，帮助学生更好的理解这些重点知识。

4、在课后辅导过程中积极运用微课教学法

对于初中数学学习而言，仅靠在课堂上的学习，是很难全面理解和掌握的，想要完全掌握这些知识点，需要学生在课后进行大量的复习与巩固，通过做题来加深对知识点的印象，在当前的教学活动中，要考虑到每个学生对数学知识点的理解程度，所以他们对知识的掌握也有很大差异，因此在课后复习和巩固的过程中，也会面临很多问题，所以教师可以积极运用微课教学法对学生进行课后辅导，通过专用的沟通平台，教师可以了解学生复习过程中遇到的问题，根据学生提到的问题录制微课程，使学生可以方便的利用微课教学平台来反复学习，直到完全掌握，学生想要熟练掌握数学知识，需要大量的习题训练，所以初中数学教师必须要认识到辅导活动的重要性，利用好当前便利的教学条件，不断探索微课程教学法的应用策略，在课后辅导环节积极录制辅导视频，以次来促进学生更好的理解和掌握有关知识点，这些对于提高教师的专业技能也有很大帮助，而且借助录制微课教学视频，初中数学教师的教学技能也能得到不断提升，这对于提升教师的教学水平也有着非常积极的意义^[2]。

结束语：微课教学法非常适合初中数学教师，在初中数学教学的全程都可以利用微课教学法来展开教学，通过微课教学法的应用，不仅能够促进教学活动的开展，还能不断提高数学教师的教学技能和水平，所以初中数学教师一定要认真研究和反思当前教学过程中出现的问题，不断提升数学教学的质量。

参考文献

[1]罗静娟.试析微课在初中数学教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2020(05):226.

[2]邓蕊阳.探究初中数学教学下微课的构建与应用[J].才智,2020(12):226.