健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察

健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察

熊灵娇

江西中医药大学附属医院 江西 南昌 330006

摘要：目的：研究健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果。方法：选取医院收治的92例哮喘患儿并随机分为人数相同的两组（n=46），其中一组进行常规护理（对照组），另一组在此基础上强化健康教育（研究组），对比两组护理效果。结果：研究组护理有效率高于对照组，P<0.05，且研究组家长满意度高于对照组，P<0.05。结论：健康教育在小儿哮喘护理中有着良好的应用效果，可以提升护理有效率和家长满意度，值得大力推广和引用。

关键词：健康教育；小儿哮喘；临床效果

小儿哮喘是儿科常见的肺部疾病，具体表现为反复发作性咳嗽、喘鸣以及呼吸困难，并且还会伴发可逆性、梗阻性的气道高反应。作为典型的慢性病，哮喘不仅会对患儿的日常生活产生严重影响，还会威胁到患儿今后的机体生长发育^[1]。目前，临床还缺乏有效的根治手段。因此在哮喘患儿治疗过程中常会辅以有效的护理措施进一步降低病症对患儿的影响，提升患儿生活质量。健康教育可以让患儿及家长对疾病有更全面的认知，从而提升护理依从性，保障护理计划的顺利展开。本次研究以92例哮喘患儿为研究对象，采用对比分析的方式探究健康教育的应用效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取医院收治的92例哮喘患儿并随机分为人数相同的两组（n=46），其中一组进行常规护理（对照组），另一组在此基础上强化健康教育（研究组），收治时间于2018年6月开始，于2019年6月结束。其中对照组男23例，女23例，年龄2—10岁，平均年龄（5.14±1.28）岁；研究组男24例，女22例，年龄2—9岁，平均年龄（5.07±1.31）岁。两组患儿一般资料无差异，P>0.05，可比。

1.2方法

对照组进行常规护理，包括环境护理、用药指导等基础干预措施。研究组在对照组的基础上强化健康教育，详细内容如下：（1）健康知识宣教。护理人员向家长及患儿讲述疾病相关的知识，包括诱发因素、病症表现以及主要的治疗手段等，提升患儿及家长对疾病的认知程度，从而避开生活中的高危因素，还有助于患儿建立良好的生活习惯。由于患儿认知程度较低，往往无法规范用药，可以将正确用药方式张贴与患儿床头，护理人员与家长一起督促患儿正确用药。（2）心理健康教育。患儿面对陌生环境时总会产生负面情绪，这不利于治疗的顺利开展，因此护理人员要向患儿及家长讲述良好心态在治疗过程中的作用。了解患儿的需求，通过布置病房环境，积极的言语交谈来改善患儿情绪^[2]。在教育过程中一旦患儿表现出抵触，应当停止宣教，循序渐进才能取得良好的教育结果。（3）多种方式联合宣教。由于患儿理解程度有限，只通过言语讲述很难让患儿了解疾病相关知识。因此护理人员可以依据患儿认知制作卡片、视频，用更生动、形象的方式向患儿讲述疾病知识。多种方式联合可以让患儿更好的理解教育内容，还能从多个角度展开，强化教育效果。

1.3观察指标

（1）护理效果，分为显效、有效以及无效。显效表现为患儿咳嗽、喘鸣等临床症状消失；有效表现为咳嗽、喘鸣等临床症状改善；无效表现为治疗前后临床症状无明显变化。（2）家长满意度，采用医院自制的满意度量表反应家长满意度，分为非常满意、满意以及不满意。

1.4统计学处理

数据采用 SPSS21.0 软件处理，设定P<0.05 表示差异有统计学意义。

2结果

2.1护理效果

研究组护理有效率高于对照组，P<0.05，见表1。

表1 两组护理效果比较[n(%)]

2.2家长满意度

研究组家长非常满意计31例，满意计14例，不满意计1例，家长满意度为97.8%（45/46）；对照组家长非常满意计20例，满意计20例，不满意计6例，家长满意度为87.0%（40/46），研究组家长满意度高于对照组，P<0.05（X²=8.305，P=0.004）。

3讨论

小儿哮喘致病因素较多，基因遗传、气候以及饮食习惯等都可能引发该病。哮喘于急性发作期会表现出咳嗽、喘息以及呼吸困难等症状，在缓解期症状与体征均会消失，但是部分患儿还会存在胸闷情况。哮喘会对患儿身体发育和日常生活产生严重影响，降低患儿生活质量^[3]。作为特殊的患病人群，在患儿的治疗过程中应当辅以有效的护理措施以强化效果。传统的护理模式多以疾病为中心，而患儿由于认知程度低，在治疗护理中常会表现出哭闹等抵抗行为，不利于治疗的顺利进行。健康教育可以让患儿与家长对疾病产生全面认知，这对减少抵抗行为有着非常积极的意义，同时还能提升家长的防护意识，在今后的生活中避免高危因素，减少病症复发情况。此外，在健康教育过程中，护理人员还要关注患儿情绪变化，通过心理干预措施改善患儿情绪，提升患儿身心健康程度。本次研究显示，与常规护理相比，健康教育在哮喘患儿护理中有着更高的护理有效率和家长满意度（P<0.05）。综上所述，健康教育在哮喘患儿护理中应用效果理想，可以提升护理有效率和家长满意度，值得推广。

参考文献

[1]林云. 健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果[J]. 临床合理用药杂志,2016,9(12):167-168.

[2]钱海霞. 健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J]. 中国医药指南,2016,14(14):236.

[3]邓家勤. 健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果评价[J]. 世界最新医学信息文摘,2017,17(05):142-143.