小学英语课堂互动教学模式

小学英语课堂互动教学模式

于胜男

山东省烟台市芝罘区龙海小学 山东省烟台市 264000

摘要：随着我国综合实力的不断提升，教育方面的重视程度也在不断的提高，再加上我国教育改革的逐步推进以及号召素质教育的发展情况下，首先改革方向就在小学英语课堂上的互动教学，根据新课标改革的要求，需要构建一个以学生为主拥有高效率的课堂成为了小学英语教学过程当中的统一目标。因为英语也是我国教育教学内容终于下了重要的课程，在小学生的学业生涯当中也占据着重要地位。目前都互动式也是一种普遍的教学手段，如果能运用到小学英语课堂教学当中也是在一定程度上可以提高课堂的教学质量以及效率，从而可以保证学生们的素质教育能够有效完成和整体推动教育的逐步改进。本文重点探索英语课堂教学模式，随后提出改进该互动教学模式的方法，可以有效的帮助到我国今后英语教师在提高学生英语学习能力的方面。

关键词：小学英语；互动教学；教学模式

引言

目前，我国的互动性教学形势已经普遍的进入了学生的课堂活动当中，这样新型的教学模式与小学生们的性格特点十分契合，既保持了孩子们的天性又能够让孩子们在学习当中成长，有效地增强了学生们的课堂积极性和主动参与性，提升课堂的教学质量和效率。这样的教学方式更加科学合理，更让学生们投入到学习当中。语言学习是学生进行相互交流的，因此，英语教师需要去寻找更加适合小学生英语课堂教学的方式，目的就在于能够让更多的学生认真听讲积极学习。新课改的趋势将不断深入，更能强化师生交流互动的关系，将互动教学模式这一目标能尽快实现。

一、小学英语课堂互动教学模式应用的必要性

（一）提高小学生学习兴趣

小孩子天性好动爱玩等这些因素影响，导致小学生并不能在课堂上静下心来认真学习，更多的时候他们专注于喜欢讲笑话与人交流。长期如此就会大大的减少了小学生对英语的积极性和趣味性，学生没有了新鲜感和兴趣，最终的结果就是导致该课程没有达到教学成果的目标。如果实施了互动教学模式的应用，就能够让学生们从呆板的英语课程当中解放出来，能够在教学活动当中进行学习，极大地提高了学生们的学习兴趣。

（二）尊重学生主体性地位

在传统的英语课堂教学活动当中，学生的权限只是在听讲老师的教学内容，这样学生在课堂参与程度方面比较低，学生很难融入到英语课堂之中，很难激发出学生的学习积极性。目前我国新课改提出了要求，在互动教学的应用方面也要想让学生主动参与到课堂的学习之中，就要为学生和教师之间搭起平台、能够交流和互动的机会。这样既可以用教师在互动当中了解学生对知识的掌握程度、是否跟得上教学进度、相对的满足了学生的学习需求，进一步来调整和完善英语教师课堂教学的方案与进度。

（三）营造轻松愉快的学习环境

英语教学工作是较为枯燥和繁琐的，英语课堂大多都是讲解语法，过于传统呆板一层不变，很难激发起学生的学习兴趣。传统的英语课堂教学方法，都是采用教师在台上授课学生在台下听讲，过于压抑的上课氛围很难让学生真正融入到课堂中，理解英语的知识点。因此就需要为学生营造轻松愉快的学习环境，例如教师可以通过播放英语电影和英语短视频来穿插讲解英语语法，这不仅仅能够活跃课堂氛围还能够起到学习知识的作用。

二、小学英语课堂互动教学模式的途径

（一）利用情境导入，促进互动教学

课堂能否让学生们消化道教学内容是教学成功与否的关键，那么英语教师就会在授课方式花更多的精力和心血激发小学生们的学习兴趣，让他们主动参与到学习内容，让整个英语课堂更加活跃积极。想要达到这样的效果，那么就需要开展互动教学模式，要想方设法地吸引当下学生的注意力，我们都知道小学生的年龄偏小、玩心大、爱动，所以要吸引他们的注意力是有一定难度的，即使让他们一节课都处于认真听讲的状态也是十分困难的。更何况英语这门课程并不像母语那样简单容易，在口音和字母方面的学习也是一个问题。就针对于这些问题，就要求我们必须要设置好课堂导入的环节，巧妙地运用一些生动有趣的情景，来吸引小学生的目光加强他们对英语课程的关注力度。除此之外，还要增加一些互动教学模式的应用设备，能够让学生在英语课堂上进行一些学习活动，进而提高学生们的学习兴趣。英语教师也一样需要将自己融入到教学情景当中，与孩子们进行沟通和交流，陪伴孩子们一起在学习的过程当中成长。

（二）角色互换，促进多方互动

互相扮演角色是小学阶段有助于促进课堂活跃的方法之一，因为小孩子都喜欢模仿在学习当中接触最多的就是老师，在角色扮演时更倾向于教师。在小学英语课堂当中，教师与学生之间进行角色互换，让学生成为英语学习当中的主题，自己去查阅一些英语知识，在此过程当中也是进一步的强化英语知识点也有助于激发学生对学习的欲望。小孩子都是喜欢表现的，扮演教师可以让他们的主体意识更加强烈，激发他们对英语学习的兴趣和热情。而教师这一边扮演学生是为了能够更好的了解学生的学习需求，在学习的过程当中合理的安排每一项教学内容。小学生十分在意教师对其的评价和看法，所以教师可以在课堂上多鼓励孩子们参与到学习中，对学生进行一定的肯定和奖励，让学生感受到教师的关心和帮助，有更强大的动力和积极的心态去学习英语。

（三）游戏教学中进行互动

小学生喜欢玩游戏，天性好动，如果学生与学生之间进行互动不仅可以活跃课堂，还可以激发他们对课堂学习的热情。因此在小学生英语课堂教学过程当中，构建一种互动教学模式的同时，还是需要以教学内容为中心，加上游戏互动的方式逐步引导学生们参与到教学活动里。一方面就是要结合教学知识点和游戏之间的关系以次来，让小学生们更容易理解和消化知识点；另一方面教师也需要接触多媒体互联网等等设备将英语知识点融入到学生的游戏当中，保证游戏过程当中的公平，还能够拉近师生之间的情谊。

三、结语

综上所述，我们先了解到了互动教学模式的必要性可以在一定程度上提高学生们的积极性和主动性、可以更加的尊重学生主体性的地位以及营造轻松的英语学习课堂环境。为此我们将在三个方面采用互动教学模式，第一就是利用情景模式让师生参与到教学活动当中；第二就是让师生的角色互换，促进交流与互动；第三就是通过游戏教学进行互动。总之我们可以从本片可以看出小学生英语课堂互动教学模式的益处，教育是需要不断的与时俱进、更新换代，促进英语互动教学模式健康稳步的发展。

参考文献：

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作者简介：于胜男（1984-09），女，汉族，籍贯：山东省烟台市，当前职务：教师，当前职称：小学一级，学历：本科，研究方向：小学英语