浅谈农村初级中学平行四边形教学

浅谈农村初级中学平行四边形教学

杜福用

云南省宣威市倘塘镇第二中学 655400

摘要：数学在初中的课程中是一门较基础且也较有难度的学科。初中数学学习能力的高低会对于物理、生物、化学等一系列学科成绩产生影响。所以要重视初中数学这门学科，然而在农村由于缺乏学习设备、学生视野不开阔等，学生普遍在初中数学学习中存在问题，尤其是比较抽象的平行四边形这类几何问题上的困难较多。基于此，本文首先简要分析了农村初中数学平行四边形学习中存在的问题，随后又从几个方面阐述了农村初中在平行四边形教学中的措施，以此供相关人士参考。

关键词：农村；初级中学；平行四边形；教学

引言：

促进学生的全面发展、推进素质教育是我国现代教育的发展目标与方向，然而在农村的初中数学教学过程中存在许多困难，在平行四边形教学中也存着较多的薄弱环节。所以，要积极发现这其中存在的问题、为农村初级中学的平行四边形教学提供有效措施，来切实提高农村初级中学平行四边形的教学质量，为农村学生数学方面的进步发展打下坚实基础。

一、农村初中数学平行四边形学习中存在的问题

（1）学生思想观念落后

目前我国的农村教育中，思想观念的落后对学习会产生非常负面的影^[1]。尤其是初中数学的学习，因为学生们从小就在农村长大，除了一些基础知识学习，数学学习过程中思维拓展能力几乎为零，给平行四边形的教学增加了难度。并且农村学生的思想见识非常少，行为缺乏约束性的管理，对自己不能够做到严格要求，所以在平行四边形的学习当中会缺乏主动积极的态度，主观上认为数学几何很难、很枯燥，没有正确的学习态度。作为农村教师要及时做好同学们的思想教育工作，让同学们对数学学习重视起来，充分的了解同学们的心理问题，及时进行疏导工作，告诉同学们数学知识在生活当中也是有着非常重要的作用。

（2）数学几何教学中设施不够完善

在平行四边形的学习过程当中，由于几何教学中的特定因素，需要利用一些相关的道具、模型来配合老师的教学讲解、分析^[2]。比如，对于平行四边形的概念进行讲解时，教师通常会通过图片以及模型来为大家展示，这样做可以让同学们对平行四边形有了具体化的了解，学习理解的方法很直接很有效。但是农村中学，这方面资源非常有限。还有一方面是学习资料不充分，初中数学的几何学习对于农村学生本来就很抽象，加上可以帮助学习的练习册、教材等物资匮乏，这更加影响了整体的学习环境，导致了农村数学几何中平行四边形的学习效果不理想。

二、农村初中在平行四边形教学中的措施

（1）教会学生积极建立正确的学习观

平行四边形是一个比较抽象的几何图形，但是在我们日常生活中的许多物体或者建筑中其实也会经常出现，对于城市初中生来说，他们在学习平行四边形时便不会那么陌生，然而农村学生在日常生活中很少接触到存在平行四边形的物体，所以当农村初中生在学习平行四边形时，会觉得非常困难，久而久之他们会产生抵触情绪，让平行四边形的教学更难推进。教师在这个过程中应当积极引导学生去树立正确的学习观，不应当遇到挫折便气馁或退缩，而是要迎难而上、保持乐观向上的态度，并鼓励学生去建立一个良好的学习心态。虽然平行四边形的学习比较枯燥且存在难度，但是学生应当转变自己的思想，在学习的过程中努力寻找乐趣，对于学习方法也可以进行探究，或是采取同学之间合作交流的方式，而不要轻言放弃。并且农村初中生大多是留守儿童，思维与行为都比较散漫，这时更需要教师的积极引导，来帮助学生去树立正确的学习观^[3]。

（2）采取合适的教学方法

针对农村初中学生，教师应当不断地去挖掘、探索适合他们的教学方法。比如在进行平行四边形教学前，我让学生进行预习，先自主通读课本的内容，再创设问题：在日常生活中你是否见到过平行四边形。然后通过让同学之间合作的形式来思考这个问题。我再根据所创设的问题，在课堂上进行提问验收。这样可以激发学生的求知欲，并且通过让学生间进行合作研究探讨的形式比较新颖、这与让学生独自学习相比更具有吸引力和乐趣，有效地激发学生的学习兴趣。

（3）教会学生学习方法

听课是整个教学过程中非常重要的环节，然而多数的农村初中学生在听课时不懂得其中的方法，这也就导致学习效果不佳。首先，学生在听课的过程当中，一定要集中注意力，不可一心二用。比如，教师在对平行四边形的性质进行讲解时，学生要集中注意力的听讲，因为平行四边形“对边相等、对角相等”的这一性质在这一章节的学习和应用过程中都十分重要，如果学生稍有分心，就会听不明白教师讲解的内容、跟不上教学的进度，从而导致之后的课程都听不明白。第二，教师应该教会学生在听课时学会抓重点，并且要做相应的笔记^[4]。比如，教师在讲解平行四边形的证明方法时，会强调，这是本课的重点。这时，学生就应该去着重的记忆平行四边形的证明方法，并且根据教师的讲解和自己的理解情况去做好笔记，这样会促进这一章节的学习和之后的复习工作。第三，教师应当鼓励学生多提问。在平行四边形这一章节的学习中，学生难免会有很多的疑惑，那么这时很多的农村学生因为要面子的缘故，并没有把心中的疑惑问出来，这对于知识的学习是十分不利的。教师应当鼓励学生积极的提问，保证学生能够听懂每一个知识点。第四，教师要鼓励学生去积极地回答问题，很多农村学生比较害羞，所以不敢举手回答问题。教师应当积极地引导学生去回答问题，并且去观察某些不经常举手的同学给予鼓励和支持。 回答问题能够很好地锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

三、结束语

综上所述，在农村初级中学的平行四边形教学中还存在着许多不足，教师应当转变传统的教学模式、提升自我教学能力、激发学生的学习兴趣；还要积极鼓励学生学习，给予农村学生相应的自信，促进其数学学习；政府也应当大力支持农村的教育建设，为农村学生提供更先进的学习设备以及更专业的学习教材，促进学生进行平行四边形的学习，从而也会促进我国的教育事业的蓬勃发展。

参考文献；

[1]刘宝源.初中生观察能力培养的研究与实践——以平行四边形教学为例[J].数学大世界:中旬,2020(1):13-13.

[2]张应华.浅谈农村初中教学质量提高的途径[J].当代教育,2018,000(004):P.143-144.

[3]许凌燕.基于数学核心素养的初中教学探究——以同题异构课\"平行四边形复习课\"为例[J].初中生世界:初中教学研究,2019(6):45-47.

[4]吴佳薇.模拟上课的用力点:传递套路,生成板书——以\"平行四边形\"模拟上课为例[J].中学数学,2019,000(004):5-6.