时事政治在高中政治教学中的应用

时事政治在高中政治教学中的应用

吴桂敏

贵阳市 开阳县第一中学， 贵州 贵阳 550300

摘要：时事政治在高中政治教学中占有重要地位，在进行教学时怎样才能将时事素材更好地应用起来是教师需要关注的重点内容。将时事政治融入政治课堂教学中，可以让学生强化对时事的认知能力，提高学生对课程学习的专注度。因此，本文将对时事政治在高中政治教学中的作用以及具体应用进行分析。

关键词：时事政治；高中政治教学；具体应用

引言：目前，新课程改革愈发成为潮流，为公众所广泛提及，而对于高中政治来说，高考将侧重点放在了考察时事政治上。所以作为高中政治教学人员应当顺应新课程改革的要求，对教学方式、思想不断的进行调整和更新，使时事政治教学能够真正有效，顺利开展。教师并且要注意相关政治理论的引入，协调好理论与实际的关系，以促进学生整体素质的提升。

一、时事政治在高中政治教学中的作用

为了对学生的思维方式进行培养，让学生拥有良好的道德修养，政治教师在进行教学时，可以将时事热点和相关文章作为教学的手段。在教学环节加入一定的时事案例可以让学生更容易生成学习的兴趣，引导学生进行自主探究。对高中生来说，个体的发展存在个性化差异，因此教师制定教学方案时应该适当引入时事案例，以激发学生的学习兴趣，养成主动探究的良好习惯，并且要注意突出教学方案的针对性和计划性特征。比如，政治教师在讲解认识运动把握规律一节时，多数教师只是举刻舟求剑的例子，之后让学生进行探讨交流，并且对在教学过程中出现的问题进行明确，这样的教学方式所带来的负面影响是教学浅显流于表面，无法做到深入学生思想观念之中，不利于学生理解和记忆相关内容，极易让学生形成对教学内容的客观评论。高中正处于教学的最主要阶段，学生也存在着巨大的学习压力，在进行教学开展时，教师仅仅注重自己观点的阐述，将完成教学任务作为教学的重点，使学生对真正的知识内容难以接受，无法做到对社会认知能力的有效提升，使教学完全脱离了本质。由于高中的政治教材在完善理论知识方面过度重视，即便在教材修订时有意做出调整，将案例和图例等内容进行了增加，却仍然无法摆脱与当代社会发展相脱节的问题。所以，为了能够提升学生的政治思维，应当补充时事教学。

二、时事政治在高中政治教学中的应用

1.改变教学理念，在课堂中融入时事政治

由于教学模式的更新，学生的身份也发生了转变，不再是简单的接受和传递知识的对象，而是在课堂上成为了主体，那么教师为了让课堂环境变得更加平等和开放，就需要了解学生的兴趣，引导学生了解现实社会状态，培养学生提高对外部信息获取和分析的能力，让学生能够明辨是非。政治教师应当改变传统教学方式，注重师生之间的合作，在课程上融入时事政治，鼓励以探讨的方式进行教学，让学生能够把握课堂节奏，构建平等和谐的师生关系。

2.把握生活和政治的关联度

为了将时事政治融入高中政治课堂教学，需要充分了解国内外的发展状况，把握我国在发展中的各项方针政策，并且不断将这些理念输送给学生。与此同时，教师在设计政治教学方案时应当促进学生理解时事政治的实际性特征，把握时机穿插时事资源，使时事资源和高中政治教材的内容相互影响和融合，并以这样的方式来指导学生思考日常生活，从中找出一些政治问题，使学生开阔政治眼界，树立主人翁意识。比如：以我国的一家纺织企业和日本企业为例，该纺织企业生产普通床上用品成本为270元，向日本客户售出时价格为300元，而该产品在日本国内则可卖到人民币600元左右。在这个过程中，日本没有自己生产，单纯靠产品的设计研发所赚取的利润就是该中国纺织企业的十倍。教师在举出例子之后，可以引导学生查阅相关实事资料，通过对相关资料的了解让学生明白经济全球化所带来的影响，从而提升学生对经济全球化的关注度，更加热爱和主动的学习高中政治。

3.通过时事对政治教育进行强化

众所周知，政治新闻与实际生活密不可分。以教学的目标来说，教师在进行教学设计时可以让主要教学素材从时事新闻中选取，以学生的真实生活状态为依据，让学生真正把握社会发展的新动态。时事新闻具有强烈的社会属性，可以将思想鲜明地传达出来。所以，教师在开展政治教学时，可以将实时更新的新闻素材作为主要教学基础进行设计，从而做到提升学生对时事新闻的新鲜度和关注度，深化学生对社会的认知，让旧的知识焕发出新的生机，使学生消除学习的疲惫感。教师还需要注意教学的设计方法，改变传统教学理念，以互动的形式来锻炼学生的表述能力，培养学生形成健康的价值观、人生观和世界观。

三、结束语

时事政治作为政治中的一部分，在政治教学中地位特殊，是至关重要的内容。在高中政治教学的过程中，教师能够恰当的应用时事教学，可以更好地巩固学生所学的政治知识，明确国家的发展动态，避免学生出现死读书的情况。所以高中的政治教师应当对时事教学进行灵活的运用，避免时事的政治教学存流于表面，使学生真正体验和感受到其中的趣味，真正理解和掌握高中政治知识。

参考文献：

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