探究科举制对高考改革的联系与启示

探究科举制对高考改革的联系与启示

陈方结

重庆师范大学 重庆北碚 400700

摘要：科举制度是我国实行1300多年的选官制度。本质就是为统治阶层在民间选拨人才，打破贵族世袭的现象，维护封建统治者的地位，维持整体社会的稳定。而现代的高考，作为高校选拔新生的考试制度，也有维护教育的社会公平、促进社会阶层流动功能。作为考试制度的发源地，高考是中国人民心中最重要、最有影响力的考试，高考已经成为我国一种独特的文化现象，所以高考改革也成为了我国教育界和社会最关注的问题之一。本文从探究科举制和高考制度的异同，进行分析与比较。从而对高考制度改革的给予启示。

关键词：科举制；高考；改革；启示

1. 古代分科选士-科举制

科举制是我国古代通过考试选拔官吏的制度。称为科举制的原因是它主要通过分文武两科进行选官取士，知识分子可以自己参与考试，改善了科举制之前的根据血缘纽带来择取的不公平的用人制度，严重打击了世族对统治阶层的垄断；让一些身份低下处于中下级的知识分子，心怀治国之道的才子们能够有机会进去统治阶层施展手脚，展示才能。科举制度是世界上最持久的选拔人才的选举方法，在中国历史上 ,对科举的是非功过评价不一 , 各执一词 ,毁誉参半。西方学者曾评论我国的科举制是“人类所发展出的选择公仆的方法中最奇特 、最令人赞赏的方法 ”。但也有不少觉得我国科举制的作用过多消极，束缚了人们的创新思想 , 十分严重妨碍了我国的科学文化和社会的发展 , 科举制的消极影响不亚于焚书坑儒。

2. 高考制度与科举制的比较

1. 高考制度与科举制度的相似之处

1. 公平竞争，择优录取

科举制度出现之前的几个选官制度有王位世袭制、察举制、九品中正制，之前的制度都并没有打破世族对统治阶层的垄断，在如讲究等级身份的封建社会下，科举制度是普通平民和底层优秀的知识分子的希望，是他们唯一公平竞争的机会，是他们进入统治阶层唯一的桥梁，最终的科举考试成绩成为唯一的标准。而现代的高考，作为人们最为关注，最公平的考试，只要分数达到要求，就可继续完成自己的学业了。并且分阶段的分数进行择优录取，在高考制度面前人人平等，并且有法律做支撑。所以高考与科举制度都基本做到公平竞争，择优录取。

2. 考试程序十分严格

不管是古代的科举制还是现代的高考制度，考试的程序都是非常的严格。古代的严格的考试系统到了现代的高考制度也有沿用，在保密方面，都会固定的选取国家权威人才团队进行出题，而且防止漏题，在高考前会有让出题者高度保密，对漏题的行为进行严厉的惩罚。而且高考批卷也有都有十分严密的程序，比如有特定的集中的批卷时间地点和选定的改卷人等。让作弊的学生受法律制裁。

2. 高考制度与科举制度的不同

1. 性质与目的不同

在古代科举制度，虽然表面是为了从民间选拔人才的选官制度，为了整顿吏制，但是其本质是是封建统治者巩固统治的措施，是为了统治阶层而服务的。高考作为当今的一种为高校选拔有潜力学生的制度，是国家意志，政府行为，为国家选拔优秀的人才，实现阶层流动从而实现社会公平，与我们的生活息息相关。

2. 考试内容不同

古代的科举考试内容十分狭隘，科举考试内容重为人处世、做官统治，重视人文学科而轻视自然学科。比如将生物、化学、物理、几何视为旁门左道，而现在的高考内容十分广泛，分文理科学习，语数外三门主课。学习的较为系统与广泛。

从高考制度与科举制度的比较分析中我们可以看出, 科举虽然被废除，但是并不代表其制度一无是处，全是消极影响 , 科举制度的公平竞争 、择优录取，超越了当时封建社会的时代特征，而中国当今的高考制度也对科举制度进行了一定的继承。孙中山先生曾说 :“往年罢废科举 ,未免因噎废食。其实考试之法极良 , 不过当日之材料不良也 。”现在的高考制度仍存在着许多不足和弊端 。其原因在于考试内容的的不合理及考试形式的僵化。高考制度要创新和发展, 就必须与时俱进 , 不断结合时代的发展，而科举制在一定程度上能为高考制度的改革提供启示。

3. 科举制对高考改革的启示

1. 内容与形式多样化，呈开放性

回顾历史，科举制度的逐渐消极影响扩大的主要原因，就是由于其科举考试内容过于单一，有唐朝时期的开放多样的考试内容一直到明清时期的严苛规范，其考试内容越来狭隘，直到后来脱离世界的发展，走向僵化、落后。统治者利用科举制度抑制人民的思想，导致后来走向灭亡。科举考试内容和形式的狭隘和单一启示高考改革必须在内容和形式上走向开放性和多样性。高考内容像联系实际，与国家教育培养目标相一致，与时俱进。高考内容不能是学生死记硬背的内容，必须要对学生的应变能力、创造与创新能力进行一定的检测，培养学生的综合素质。高考改革应该注重高考的形式方面的灵活多样。通可以尝试将高考成绩假如考生平时成绩与综合表现，打破一次高考分数代表全部的现状。

2. 改革、完善高考后的教育及培训机制

古代的科举制和高考都是只有一条通道，就像一座独木桥，但是那座独木桥只能少许人数通过，在古代许多落榜生落榜之后边郁郁终生，导致社会缺少各类人才。而现在高考改革要吸取前教训，给未能在高考考试中获得好成绩的学生，给予适合自己的学习的地方，注重社会技工人才的培养。所以高考改革中，不但是高考考试的改革，也要注重高考后的教育，大力发展高职类院校，拓宽学习渠道，提供多种选择的可能的同时让学生实现内在价值获得真正的发展。让我们的高考制度更好地服务于社会，促进社会平稳发展。

参考文献

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[2］田朝凤.从科举制到高考制———一个发人深思的社会问题［J］.教育探索，2001（6）：30-32.

[3］王艳军，宋俊丽.从古代科举制度看今天高考制度［J］.教书育人，2004（22）：19-20

作者简介：陈方结，（1998—）女，汉族，贵州桐梓人，大学本科