提升小学田径体育训练水平的措施探讨

提升小学田径体育训练水平的措施探讨

李廷

（ 新津县华润小学 四川 成都 611430 ）

摘要：“从娃娃抓起”这是邓小平同志提出的指示，在这个目标指引下，中国不论从教育还是在体育方面，都要从娃娃抓起，对“娃娃”进行科学严谨的教学培养。众所周知我国是体育强国，也是体育大国，但现今我国小学生田径体育训练水平却显的差强人意。

关键词：小学体育教学；小学田径水平；训练措施

提高小学生田径体育训练水平，也非一朝一夕之功，小学生田径体育发展处于萌芽阶段，如何呵护，引导嫩芽成为参天大树，是今天探讨提升小学田径体育训练水平的主要目的。

一、小学体育教学

在传统状态下，我国小学田径体育训练，人数众多，范围较广，但是一直得不到社会的广泛关注，在许多人的刻板印象里，田径就是跑跳，没有技术性，也没有观赏性，田径水平的高低完全由田径人付出的努力决定，事实并非如此。

在传统教学中，学校社会及个人对小学田径存在认识不足的问题，甚至会产生很多误区，甚至有部分家长认为，田径教育就是一项容易受伤，而且浪费学习时间的活动。但近年来随着人民经济水平提高，思想意识的提高，对于小学生素质培养也变得越发重视。小学田径被人重视再到发展的过程是极其缓慢的，诸多问题得不到落实解决。例如学校设施配置问题，集中体现在设施不齐全，有设施但已经沦为一种学校的“陈列品”，这些设施得不到合理利用，造成资源浪费。其次是某些学校存在师资力量不足的问题，个别体育教师存在浑水摸鱼的行为，无法对小学生进行正确的科学指导，也无法引起小学生对田径的兴趣。一些学校班级还存在主科老师占用体育课的行为，只顾抓学生成绩，一切以成绩为主，体育课已然变为可有可无的科目。新课改环境下，教育工作者应及时转变教育观念，找到新课改教育的突破口。

二、现今小学田体育径训练水平

随着时代的进步发展，新课改也提出了提高小学生体育素质水平的目标任务，使小学田径这一课题摆在教育工作者面前，现今小学田径存在发展不均衡，不系统，不科学等问题，使得小学田径水平发展缓慢。

（一）小学田径水平发展不均衡

提高小学生田径水平，其目标是整体提升，仅靠一家或这几家小学运动水平的提高，带动整个小学教育田径运动水平的提高，可谓杯水车薪。要使小学生田径水平整体提升，仍需要全行业内共同努力，在新课改背景下仍有部分学校存在着分数才是硬道理的传统思维模式^[1]。不重视小学田径教育，不完善小学田径教育所需器械场地等硬件设施，这就使得小学田径水平，很难向更高层次迈进。

（二）小学田径不科学不系统

田径虽然是一项体育运动，但其中也包含科学原理，例如科学的田径训练，科学的开展田径教育，如何避免受伤，受伤后恢复训练等一系列问题，这是一项系统的规范化的程序，现在阶段部分小学教育工作者对于科学化系统化提升小学生田径水平的工作做得不够扎实，田径不仅仅是一项体育运动，通过田径这一体育项目，也可以让小学生知道，了解更多关于田径的知识内容，了解田径训练过程与学习，对小学生起到积极的引导作用，培养孩子的体育兴趣^[1]。

（三）小学田径水平发展缓慢

小学田径发展缓慢是导致小学田径水平不足，小学田径发展缓慢，其根本原因是教育部门虽然及时转换了教学思路，教学规划，但其规划思路仍需生效时间^[2]。理论需要与实践相结合，在规划生效期间，会存在多种问题，各部门，各教育工作者仍需紧密沟通，发现问题及时解决，探索和完善现有教学思路，教学规划。

三、训练措施

如何提高小学田径体育训练水平，需要教育工作者群策群力，提高小学生田径训练水平，可以有助于培养学生田径兴趣，强健体魄。提高小学生田径体育训练水平也可以为我国体育人才储备贡献一份力量，提升国家田径水平。

（一）田径专业人士参与教学制定

新时代下，“跨界”已成为热门词汇，学校负责教书育人，对体育教育，田径训练计划制订，显得力不从心。我国有大量优秀的运动员储备，也有经验丰富的教练员，文体不分家，教育工作者应该与田径工作者一道，为提升小学田径体育训练水平做出周详的计划，制定量化目标，具体待每一堂课，每一阶段，科学安排计划内容，做到劳逸结合^[3]。

（二）开展趣味性田径课程

引导小学生对田径的兴趣至关重要，传统田径训练，主要以单一项目为主，枯燥缺乏趣味，小学生天性好动，对于枯燥的事物往往会产生抵触情绪，适当增加田径的趣味性。例如平地接力跑，包括4*1圈、4*2圈两个项目，每队有四名同学，着相同颜色的服装，所有参赛学生按顺序坐在出发点，出发后第一棒接力队员向前跑，到达远端后折返跑回，然后将接力棒交给第二名队员，以此类推直到最后一棒接力的学生跑回为止。这种趣味田径不仅增加了田径的趣味性，同时具备竞技性。可以激小学生的兴趣，和参与田径运动的积极性。

（三）缩短校运动会周期

小学运动会的组织，是提高小学生田径水平重要的手段。其目的不是为了争夺第一第二，而是通过运动会的形式，来提高小学生田径参与程度，达到提高小学生田径水平的目的

^[4]。我国小学一年仅仅举办一至两次运动会，其作用不显著。想要提高我国小学生田径运动水平，运动会是主要的提升手段，缩短运动会举办周期可有效提高小学生田径运动水平。例如我国邻居日本，日本小学平均一个月就要举行一次大型田径运动会，全体师生参与其中，学生会认真地为运动会做充足的准备，这是一种培养小学生自立能力，锻炼身体的有效手段。我国新教育体制下，需广泛参考国内外意见，合理发展体育课程，这样小学生田径体育训练水平才能得到显著提高。

四、结束语

提高小学生田径体育训练水平，是新课改下又一新课题，教育工作者需了解小学生田径现状，判断现今小学生田径体育训练的水平，提出切实可行科学系统的提高小学生田径体育训练水平的方案规划。

参考文献

[1]何桂冰.小学田径教学中存在的问题及对策研究 ——基于市桥北城小学田径课堂的经验总结[J].新智慧,2019,(18):106-107.

[2]曹骏.提升小学田径体育训练水平的措施探讨[J].田径,2017,(008):52-53.

[3]王朝江.提升小学田径体育训练水平的措施探讨[J].中外交流,2018,(31):243.

[4]张昆.提升小学体育田径训练水平的措施探讨[J].读写算,2018,(12):185.

作者简介：李廷 1988.10.09 汉族 籍贯：四川成都 学历：本科  单位：新津县华润小学 邮编：611430  职称:中小学二级教师  研究方向：小学田径训练方法