对当前高校科学管理的探讨

对当前高校科学管理的探讨

荀浩 禹振湘 余渝川

中国人民武装警察部队警官学院 610213

摘要：在高校管理工作中学生的管理工作是十分重要的部分，其不仅关系着整个高校的管理，还直接影响着高校人才的培养质量。所以，如何提高对学生的科学管理是目前急需解决的问题。本文就对我国高校科学管理措施进行深入探讨。

关键词：高校；管理工作；问题；对策

高校学生管理一直是高校管理工作的重点，学生管理工作的管理效能对高校管理的成败和质量具有直接影响，学生管理工作关乎高等教育教学目标的实现与我国未来人才的质量。近年来，我国各地高校都分别扩大规模招生，高校的社会化改革正在深化，伴随学分制教学管理在各高校的推广，大学生思想观念开始变得更加复杂，以往传统的管理理念、管理体制都已不能适应形势发展。高校面对这种新形势，一定要抓住此次改进机遇，站在学生发展角度与社会发展角度出发，不断改进管理方式，树立新的管理理念，实现管理工作的科学化。

1、我国高校学生管理工作创新的必要性

1.1高校教育的本质要求

教育有广义和狭义之分。只要是能够增加人们的知识、提高思想道德水平、增强综合能力的活动，都可以称为广义的教育；而狭义的教育主要是学校的教育，是有一定的计划和目的，对受教者进行的一系列教育活动，所以，教育的本质就是要帮助人们不断完善自我、增强各方面能力和水平。首先，教育属于人类的实践活动，教育的主体和客体都是人，而目的则是培养人。所以，必须准确把握人和教育之间的关系。人类进入社会之后，生产并没有停止，人们仍然面临发展、完善自身的问题，而这种发展包括了精神和物质两方面的发展，只有这两部分都得到发展才能叫作全面发展。

1.2现代高校管理的要求

纵观管理的整个发展历程，主要包括传统管理、古典管理、行为科学管理及现代管理四个阶段。传统的管理阶段是一个不成熟的阶段，放任其自由管理，没有形成系统的管理理论；古典管理阶段，开始向理论性方向发展，形成了科学和组织两种管理理论；行为科学阶段，更加重视人的管理，强调人的重要作用，主张通过管理激发人们的积极性，提高办事效率；现代管理阶段，在第三个阶段的基础上，肯定了对人的管理，但是侧重于对管理方法和手段的探索，寻找促进人们积极主动创造价值的方法，运用现代科学的方法和技术加强管理。所以，在这样的情况下，现代许多高校都要求加强对学生的管理制度创新，以便提高管理效率，提升教学质量。

2、高校学生管理工作难点

2.1辅导员的职能定位不明确

由于工作范围广、工作对象复杂、工作量大，辅导员职能定位不明确。辅导员的日常工作主要是对学生进行纪律管理、与家长沟通、向学校汇报学生情况和反馈信息等，很少投入时间到对自身工作的研究上。另外，很多高校领导认为辅导员就是主抓学生管理工作的，无论哪个部门，只要涉及学生，全都找辅导员解决，这势必会加大辅导员的工作量，削弱辅导员思想政治教育方面的职能。

2.2辅导员与学生思想观念不一致

辅导员政治立场鲜明，坚守原则，但其“说教式”或“填鸭式”的教育模式，难以让学生真正领会教育实质，缺乏说服力。当前大学生在处理问题的方式上大胆独特，而辅导员守旧固化的传统思想与学生风格相矛盾，传统按部就班的管理方式，易让学生产生逆反心理。辅导员需要主动把握时代脉搏，了解新思想、新观念，与学生思想观念保持一致。

2.3辅导员队伍性别失衡影响大学生全方位教育

在部分高校中，辅导员队伍男女比例失调，男辅导员在教育和管理学生方面，多采取粗线条的直接框架式，女辅导员则较为委婉细腻填充式。这些性别特质，对大学生的教育效果和影响程度也有所不同。辅导员负责大学生的思想政治教育工作和日常事务管理工作，涉及的具体工作内容纷杂烦琐，这一岗位社会地位和待遇都相对较低，所以男辅导员较少，缺乏对学生的框架式管理。

2.4对学生干部的管理工作较为困难

现在的学生干部大多是个性强、有主见的一族，这无形中加大了辅导员的管理难度。学生干部负责班级和寝室的日常事务管理，并代表班级向辅导员反馈，而辅导员平时向他们转达学校通知或下达的指令，并由其向班级传达，可见他们是辅导员的左膀右臂。但他们缺乏主动性和责任感，在工作中只被动地执行辅导员交代的事情，使辅导员很难在学生管理工作上取得有效进展。

3、提高高等学生管理水平的有效方法

3.1完善学生管理机制

高校的学生管理体系是一个复杂的系统，需要形成一个双向的评价和监督机制，让学生和管理人们进行自我评价是一种新型的管理模式。完善监督和评价机制需要做到：首先需要对评估的主要对象进行分析，这些对象主要是学生和教师，本着以实事求是的观点，学生和教师应该相互接受管理。通过他们对学校的学生管理的监督和评价，能够达到一种很好的效果，也是最可行的。对一些管理措施的实施效果进行详细的调查，建立完善的教师和学生的相互评价体制，有效实现教师和学生之间的相互评价，最根本的一点就是学生管理者需要以对方的态度，来规范各自的行为。学生管理者还要根据学校的总体进行考虑，对于教师和学生对管理制度提出的一些建议和批评进行慎重的思考，应在此基础上来鼓励机制的发展。从而形成一种竞争的良好局面，有效推动高校教育事业的快速发展。

3.2加强高校学生管理人才队伍的建设

要想从本质上解决高校学生管理的问题，落实好对学生的管理，培养高素质的大学生，建立一支高素质的学生管理人才队伍是首要任务。因此，高校在对教学管理人员进行招聘的时候，要在招聘制度上进行相关的完善，尽量招聘专职的学生管理人员。在无法实现的情况下，应当加强对现有的学生管理人员的岗位专业化的培训，致力于培养一支专业化的高素质的学生管理的人才队伍，以确保在新形势下，高校的大学生管理人员具有专业性。另外，在培训相关人员时，要重视对管理人员在技能与专业两方面的培训，一方面要着重培养管理人员解决实际问题方面的能力，以提高管理人员在实际管理的情况下，对学生问题的解决的有效性的能力，另外还应当在专业理论上对管理人员进行相关的培训，以确保其拥有相关的理论知识，从而促进理论实践化和在实践的过程中对理论的应用。只有培养出一批理论知识扎实、专业技能强、责任感强的大学生管理人才队伍，才能够更好地促进在新形势下，高校学生管理工作的完善与推进。

3.3注意发挥学生的主观能动性

开展学生管理工作时，要注意调动学生积极性和能动性，使学生积极主动参与到管理活动中，改变学生在管理工作中的被动地位与从属地位，将学生看做是教育管理工作的主体，进而消除学生的逆反心理，让他们实行自我管理与自我约束。教师在管理学生过程中要推行学生为主、教师为辅、学生自我治理为中心的管理模式，这样学生不仅是被管理者还是管理者，让学生处于管理的角色会大大提高他们自我规范、自我管理的主动性，增强他们自我约束能力，提高他们的社会适应能力，这样学生在学习过程中不但能够锻炼自己，还能够学会如何做人，如何适应社会生活。

4、结束语

高等院校的办学目标是为了培养满足社会需求的各类型人才，高校学生管理工作对高校人才的培养具有重要作用，学生管理工作既对学生的综合素质养成具有重要影响，还影响学校教学质量。所以，新形势下，高校一定要改变目前学生管理工作现状，将学生放在管理工作的重要位置，积极调动学生主动性和能动性，同时加大辅导员队伍建设工作，建构科学的管理体系，努力提高教学质量，使管理工作渐渐得到进步。

参考文献

［1］董姣.人本理念下高校学生管理的路径创新［J］.文学教育,2017(17):134.

［2］王仁瑞.人本理念下高校学生管理的路径创新分析［J］.时代教育,2017(7):223.

［3］王水江.论高校学生管理工作存在的问题及对策［J］.改革与开发,2010(7).

［4］袁媛.新媒体视域下大学生代际沟通的路径分析［J］.学校党建与思想教育:下,2017(7):56-58. 作者简介： 荀浩，男，湖南汨罗（1997.01.17）中国人民武装警察部队警官学院。 禹振湘，男，湖南邵东（1998.11.18）中国人民武装警察部队警官学院。 余渝川，男，四川绵阳（1998.01.19）中国人民武装警察部队警官学院。