小学语文阅读教学策略

小学语文阅读教学策略

陈晓英

雅安市名山区蒙顶山实验小学 四川雅安 625100

摘要：小学语文阅读教学对学生的语文学习成绩及其未来发展都有着直接的影响，因此阅读教学在小学语文教学中占据着重要位置，也是整个语文教学的重中之重。鉴于此，语文教师应该根据小学阶段学生身心发展规律和特点，打造富有特色的小学语文阅读课堂，让学生养成乐于阅读、主动阅读的习惯，以此促进学生阅读能力的有效提升。 　　关键词：小学语文；阅读教学；策略 　　语文教学作为素质教育的基础学科，其教学目标不但强调对学生阅读兴趣的培养，同时也要求培育学生形成主动学习的习惯。在《义务教育语文课程标准》中对阅读的重要性也做出了指示，提到“要逐步教育学生具有独立阅读的本领”，因此在学生阅读兴趣培养和习惯养成的重要时期，教师积极加强对小学语文阅读教学方法的研究具有重要意义。 　　一、与学生进行互动，提高学生阅读的积极性 　　在进行小学语文教学的过程中，只有让学生学会主动去探索学习中的奥秘，才会使他们的思维更加活跃，学生主动学习的想法才会更加浓烈。老师必须让学生更好地表现自己，学生才会在学习上更加积极并具备独立思考的能力，进而使自己的学习能力得到提升。如果学生可以对某一个问题刨根问底，就说明学生的思考水平已经大大提升，这样师生互动才会产生想要的效果。在这样的状况下，老师还要及时引导学生养成好的学习观念，进而掌握更多的内容，学生只有勇于提问问题并将其回答出来，其创新能力才会真正得到提升。除此之外，老师还必须让学生学会靠自己来解决问题，满足学生的好奇心理，这样他们发现问题的积极性才会更高，学生才会更喜欢阅读，进而学生的阅读能力才能潜移默化地得到质的提升，小学语文阅读教学才会有更大的有效性。

二、培育学生自主阅读兴趣，学会感受语言的魅力 　　兴趣是最好的老师，在语文阅读教学过程中教师应注意学生自主阅读习惯的养成，最重要的是教师要肯花时间、舍得花时间让学生充分进行课本内容的阅读，指引学生形成与语言文字之间的美好互动，引发学生情感上的共鸣，帮助感受文字的神奇力量，激发学生内在阅读兴趣。教师在课堂教学中应该结合讲授内容给予学生适时的启发引导，比如在学生进行了充分的课文阅读后，教师通过创设相应的语言情境，深化学生对文章的理解，但是要以不干涉学生阅读为前提。此外向学生提出阅读要求也是有效的阅读引导方法，比如第一遍阅读结束后，教师可以要求学生反复多读几遍自己认为重要的、感受最深刻的地方，以巩固阅读效果。需要提出的是，教师巧妙的阅读引导于学生而言犹如一道道用心烹制的佳肴。随着学生阅读进程的推进，教师的引导只是作为参考出现在阅读过程中并不要求学生做出解答，这样能够让学生真正投入、沉浸在阅读中，不带任何心理负担，从而让学生在自由、放松的阅读空间中享受阅读的无限乐趣。 　　三、促进学生课外阅读习惯养成，拓宽学生知识视野 　　课堂是学生开展阅读的主阵地，课外阅读则是促进学生阅读习惯养成的重要辅助手段，同时有效的课外阅读对于拓宽学生知识视野，掌握正确的阅读方法具有良好作用。做好课外阅读教师首先要引导学生学会正确合理地选择所需要的读物，教师要从学生的年龄阶段、身心发展特点以及认知水平进行考虑，进行课外读物的推荐，并坚持以保护学生的阅读兴趣为宗旨。对于学生的发展而言，局限于课堂上的阅读量是远远不够的。毕竟课本上的文章是满足学生全面发展而选择的较为经典的文章，是满足课堂日常教学的，而针对学生长远发展，需要更多的知识来武装自己。学生阅读习惯以及阅读能力的培养并不是一朝一夕就能够完成的，这就需要教师保持一定的耐心，为学生的课外阅读提供强有力的支持。可以采用一些阅读竞赛的方式，对学生课外阅读给予适当的奖励。同时，教师对学生的课外阅读量也应该有一个全面、详细的了解，为今后的阅读教学的有计划、有步骤地开展做好积极的铺垫作用。 　　四、阅读交流，促进学生思维的发展 　　自主学习、合作探究是新课改倡导的新型的学习方式。这种学习方式在小学语文阅读教学中同样适用。教师在鼓励学生进行自主阅读、尊重学生独特想法的同时，还应倡导学生进行阅读交流，让学生在表达、沟通、交流的过程中认识到多种不同的思维方式，从而促进学生思维的发展，开阔学生的视野，使学生的探究活动更加有意义。在进行阅读交流活动时，教师应充分发挥自身的引领作用，针对其中出现的错误想法及时制止，并加以正确引导，使阅读教学得以顺利、有序开展。

五、完善课堂评价，提高学生阅读能力 　　完善阅读评价体系是提高学生阅读能力的保障。作为语文教师要善于运用语言文字的魅力，引导学生进行正确高效的阅读，采用鼓励、引导、批评的评价方式，让学生认识到自己的优点，明确自己未来的方向，同时也能够正视自己的错误，由此才能够更加有效的提升学生的综合阅读能力，为构建高效语文课堂教学模式奠定坚实的基础。 　　小学阶段引导学生养成良好的阅读习惯、掌握有效阅读的正确方法，不仅能够促进学生对语文学科知识的掌握，也将促进学生自主、自律学习习惯的养成，使学生终生受益。教师在语文阅读教学中应积极探索有效的阅读教学策略，打造富有趣味的充满活力的阅读课堂，让学生遨游在阅读知识的海洋之中。