德育——心理健康教育的“金钥匙”

德育——心理健康教育的“金钥匙”

邓心怡

江西省萍乡市湘东区下埠镇长春小学  337022

摘要：当前阶段，小学德育教育工作以及心理健康教育工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。鉴于此，笔者在本文针对德育——心理健康教育的“金钥匙”视域下的小学德育教育与心理教育有效整合策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

关键词：小学；德育教育；心理健康教育；有效整合

引言：随着新课改的不断延展和深入，小学德育教育以及心理健康教育在教学理念与方法上都在寻求创新与升级，然而实际情况却不容乐观。许多学校更为重视学生们的成绩，却往往忽略了德育教育和心理健康教育相关教学工作的有效开展，结果导致学生们在这两方面所受到的教育存在较大缺失^[1]。想要全面提升小学生们的思想道德意识以及让学生们养成健康心理，教师必须要将德育教育以及心理健康教育进行有效整合，进而形成一个真正意义上的全方位、多角度、高效率的小学素质教育体系。

一、解读小学德育教育和心理健康教育二者之间的重要联系

新时期教育大环境下，全国小学的教育理念都在由应试教育全面向素质教育过渡。如何培养一名品学兼优、具有正确思想观念和健康“三观”的小学生，已然成为小学全体教育工作者们不得不认真思考和探究的一个重要教育课题^[2]。从定义上来讲，小学德育教育通常指的是教师针对全体小学生们在日常进行的思想道德教育引导。思想道德教育涵盖了爱国主义教育、社会公德意识教育以及集体主义意识教育等主要内容。教师针对学生们有效开展思想道德教育意义重大，不但能够让小学生们从小养成自我行为的合理性与规范性，还能够在客观上积极引导小学生们认知自我、认知他人、认知社会和认知世界。心理健康教育在概念上通常指的是，教师积极培养小学生们乐观向上的积极心态，在日常教学生活中不断加强对小学生们心理上的各种疏导工作，逐渐构建出一个健康向上的心理机制。客观而言，小学德育教育与心理健康教育在教学内容和方向上具备一定的差异。但两者之间又存在诸多联系，小学德育教育之中包涵了对小学生们健康思想的教育和培养工作，在此方面与心理健康教育之间存在着许多必然化联系。总体来讲，新课改背景之下，小学德育教育和小学心理健康教育紧密相联、互相促进、相互结合，二者与其他教育一同构建出了完整化的新时期小学教育体系。鉴于此，想要全面促进和推动小学教育体系的健康化快速发展，现阶段小学教育工作者们应当将小学德育教育与心理健康教育进行完美结合，培养小学生们优秀思想品德和健康心理的同时，全面提升小学素质教育的整体教学质量。

二、新时期有效促进小学德育教育与心理健康教育完美结合的三大建议

（一）教师应将二者理论知识融合并通过实践促进学生健康发展

想要在新时期全面促进小学德育教育与心理健康教育二者之间完美融合，教师首先应当“理论联系实际”，将二者理论知识进行融合。针对小学德育教育教学工作而言，传统意义上的思想品德课程都是以教师讲授思想理论知识作为教学核心内容。在当前阶段，教师完全可以适当调整教学策略，将心理健康教育相关知识与思想品德课程教育体系相融合并且全面通过各项实践活动促进学生健康发展。具体策略为：首先，教师应当将如何利用正确的价值观进行自我审视以及在日常生活中如何选择用正确方式与他人交流沟通等教学内容引入到课堂教学过程中，并且通过多元化的教学方式激发学生们学习兴趣和探究欲望。其次，教师结合班级学生心理特征和兴趣爱好展开有针对性的因材施教，利用心理健康统计调查全面分析学生们的心理状态和心理健康情况。最后，各个小学应当全面开设心理健康指导相关课程，全面对学生加强道德教育的宣传力度，让学生们从小养成优质的思想道德品质，争做“五好少年”。

（二）教师应组织各类课余活动以及社会活动促进二者完美结合

平心而论，德育教育工作和心理健康工作在小学阶段的有效融合需要一定的时间和平台。教师在日常教学过程中一定要充分了解学生们的思想状态和个人生活规律以及学习兴趣，进而组织各类优质课余活动以及社会实践活动，让学生们能够通过不同生活体验充分感受到德育学习的乐趣所在。教师以班级为单位或者进行分组教学，全面展开一些德育生活化的优质活动以及讨论活动。比如说组织学生们参观工厂、企业；让学生们体验交警日常工作的辛苦；参与“我是城市清洁工”活动；组建“环保绿色小分队”活动等等。通过不同的岗位体验和角色模拟，让小学生们能够在思想道德上得到升华和完善，培养优秀的价值观念和健康思想，从小养成“我为人人”的优秀品德。

（三）教师应让德育教育与心理健康教育通过家校合作紧密相连

在整个小学生的学习与生活轨迹中，学校和家庭占据了最重要的两个位置。新时期教育背景下，教师应当与学生家长在日常多交流、多沟通、多互动，形成优质的“家校合作”模式。比如说，学校可以组织主体班会，教师邀请学生家长积极参与，共同讨论学生们的德育教育以及心理健康教育整合的未来方向和优质方法。学校也可以定期组织各类“亲子活动”，让家长通过与孩子在学校的交流和相处，更加理解自己的孩子。通过各类具有教育意义的亲子活动参与，家长为孩子树立榜样，让其能够从小养成各种良好的学习与生活习惯，摒弃各种不健康思想和不正确观念，立志成为一个优秀的人。

结束语：综上所述，当前阶段的小学教育日常工作中，德育教育堪称为心理健康教育的一把“金钥匙”。德育教育与心理健康教育的完美融合、有效整合之路也可谓是“任重而道远”。教师应当在日常教学过程中不断探索和不断创新，力争寻找到更为科学化、完善化的教育“契合点”，并且通过不懈努力，力争让小学德育教育以及心理健康教育的整体水平能够迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]王久梅.浅议新形势下如何在小学管理中渗透德育教育[J].现代经济信息,2017,(17):452.

[2]赵广,汪振德.浅谈小学心理健康教育与德育工作的整合[J].西部素质教育,2015,1(18):17.

[本文为江西省教育科学2017年度基础课题“农村教育与公益同行，优化德育新模式的实践研究”（批准编号：PXZH2017-013）的研究成果]

（作者单位：江西省萍乡市湘东区下埠镇长春小学）