浅谈中等职业教育《幼儿心理学教学的实践》探索与发展

浅谈中等职业教育《幼儿心理学教学的实践》探索与发展

陈江丽

曲靖市麒麟职业技术学校

摘要：中等职业教育《幼儿心理学》对于幼教的学生来说是非常重要的一门课程，这门课程在幼教这个专业中起着举足轻重的作用，占据着非常重要的位置，因为孩子的心理健康问题一直是关乎着孩子身心健康的重要一步，特别幼儿阶段的孩子来说更是应该不断的解决他们的心理问题，及时发现，及时诊治，让他们健康、快乐的成长。那么，他们的健康对于幼师来说就是非常重要的一步，故此作为中等职业教育《幼儿心理学》的任课教师来说，一定要改革发展，积极创造，努力突破，在教育教学的中级阶段一定要打好基础，让这些中职生知道要想走上三尺讲台就必须给自己一身坚实的嫁衣，从而促进学生的发展，造福下一代。

关键词：中等职业教育；心理学；实践探索

1. 作为中等职业教育的任课教师一定要积极的调整教学内容

对于这个年龄阶段的学生来说，教育就是为了以后的就业打基础，故此作为中等职业教育的任课教师一切打准备工作就是为上纲上线，所以“幼儿教育”的教学目标要打造以就业为导向，引导学生不断的提高自己的综合素质，现在的学生将来走进三尺讲台的时候要能够灵活的运用幼儿教育心理学处理实际生活中的心理问题，积极引导学生走上正确的道路，构建一张符合幼儿的防护网。为此，在教学中结合幼儿心理学的认知，任课教师要学会应用《幼儿心理学》这张网，发现、解决实际问题，让学生在教育教学掌握扎实的心理基础，理论基础包含幼儿生理机制、幼儿心理理论知识、心理特点等多个方面为教育教学的发展打下扎实的基础，明确他们的各个个性特点和社会发展特点。同时，作为中等职业教育的任课教师一定要积极的利用好心理知识，多渠道、多方面的掌握研究多个新理论、新成果，比如说国外的心理研究，让学生了解儿童心理学，拓宽学生的心理视野。

2. 作为中等职业教育的任课教师一定要积极的改革教学方法

笔者在多年的教育教学过程中笔者深刻的发现到，必须加强教育教学的改革，改变以前的传统教法，满堂灌知识和口述的现象，这样只能把学生当成一个机械一样，容易造成课堂效率低下。那么我们所谓的改革教学方法主要是从哪些方面入手呢？一、倡导独立自主的小组教学法。在教育教学的中笔者深刻的发现到要积极的倡导自主式教学，发挥学生的主导性，积极的提倡小组教学，在教育教学过程中编成能够小组，然后通过自主学习，合作学习的形式，把《幼儿心理学》趣味化，然后内化学生的认知。二、中等职业教育的任课教师要积极的加强课程研究。在教学过程中任课教师也要发挥自身的主导性，积极的提高自身的作用，提倡经验教学法促进学生的兴趣，《幼儿心理学》不仅理论知识强，而且还内容广阔，故此针对这一情况任课教师一定要积极的发挥任课教师的主导性，结合自身的经验，积极的提高教育教学的，然后在引导、发挥学生的主导性。三、任课教师一定多利用新型媒体技术，积极的改革教学方法，利用现代技术突破图像、视频、文字、动画、视频等多种途径向学生传递教学，立体式的教学，解决“幼儿心理学”中出现的疑难杂症。四、任课教师积极的突破实践教学。中等职业教育的学生，大多数毕业就面临着择业，故此作为任课教师一定要切合实践，积极的引导学生参与实践，把《幼儿心理学》应用到实践生活中，让学生更早的进入角色，提早站位，明白自己就是一位老师，一定要在教学、生活、学习等各个场所都利用好《幼儿心理学》这门技能，以此来培养学生应用心理学的知识来解决实际问题的能力。

3. 作为中等职业教育的任课教师要积极的创新评价机制

评价，是老师对学生的最好任课，故此作为中等职业教育的老师一定要创新评价机制，制作更加合理的评价体系，从学生和课程两个角度来评价，从而间接性提高《幼儿心理学》的效率。比如说，从情感角度制作评价体系。中等职业教育的学生相对于高中生来说综合素质还在有待提升，故此作为任课教师有时候一定打感情牌，应该从感情的角度制作评价体系，给每一个在教育教学中的学生找到乐趣，从而搭建一个良好的平台，让学生在学习中知道学习的魅力，明白《幼儿心理学》的好处，激发学生从不同的角度督促自己，给学生安上一双翅膀，插上一副发现美的眼睛。还可以制作考试评价机制，笔者在多年的教学过程发现到考试一直是评价学生的最好体系，比如说一个学生可以设置三次考试一次月考，一次期中考，一次期末考试，每次考试都记录在册，整理成学生档案，一直到每个学生把这门教材学完以后发给每个学生，让他知道，幼儿心理学》对自己的好处以及认识，从而从根本督促学生学习，让写学生学有所用。

综上所述，在中等职业教育《幼儿心理学》作为任课老师一定要积极的探索知识，探索理论，发挥学生的主导性，引导学生，让学生知道学习是微利自己将来走上三尺讲台打下基础。“十年树木，百年树人”教育是树人的大计，只有从根本上加强教育，才能提高学生的综合素质。