“互联网 +”时代背景下蒙古语授课大学生创新创业教育路径研究——以内蒙古民族大学为例

“互联网 +”时代背景下蒙古语授课大学生创新创业教育路径研究——以内蒙古民族大学为例

乌兰图雅

内蒙古民族大学 护理学院

[摘要]如今，少数民族学生的双创能力培养成为民族类高校的重要任务，并且随着“互联网+”在高校领域的应用，少数民族创新创业能力的培养有了更多的发展路径，文章对“互联网+”时代背景下，蒙古语授课学生双创能力培养的影响因素进行了分析，并结合分析的结果对双创教育路径进行了研究。 [关键词]蒙古语授课；创新创业教育；互联网 在“互联网+”时代背景之下，高校教育在对象、环境以及相关的教育模式和资源等多个方面都有了具体的变化。高校可以充分的利用互联网平台对学生们进行双创指导，提升学生们双创能力，同时促进高等教育改革。蒙古族是内蒙古自治区少数民族的主体，进行蒙古语授课是维持自治区经济社会建设发展稳定的要素之一，因此，对“互联网+”背景下，蒙古语授课学生双创能力的培养途径研究具有现实意义。

一、“互联网+”背景下，蒙古语授课学生双创能力培养的价值

内蒙古民族大学是具有近万人的自治区直属的综合性大学，因此，其始终对蒙汉的双语教育十分重视，构建了具有民族特色的少数民族人才培养体系，为自治区经济以及社会发展的稳定性做出了极大的贡献^[1]。创新创业是推动社会经济发展的重要途径，而大多数蒙古语授课的学生来自误区或者部分不太发达的城市，受到语言思想以及地区经济的影响，其双创意识以及能力较差，通过双创教育课程可以开发学生们的双创思维，提升其双创能力，能够使这些学生回到家乡后，成为当地的创业领导者，带动当地的群众进行就业以及创业，推动当地经济的发展。并且在“互联网+”的背景下，也给学生们的创业带来了极大的便利性。

二、“互联网+”背景下，提升蒙古语授课学生双创能力的途径

(一)立体培养，全面提升蒙古课授课学生的综合素质

在强大的互联网发展背景之下，信息的获取途径更加广泛便捷，大学生们的思想更加多元化，因此，高校要立体培养蒙古语授课学生的综合素质，从多个维度来提升双创教育的质量和效率，同时也保证蒙古语课程的顺利开展，为学生未来的学习打下基础。并且在实践的过程中，要对不同层次的学生进行不同的教学，从而高效地提升大学生的双创能力^[2]。教师们要根据学生们的实际情况，包括对于双创知识的认知程度等，对学生进行深入的了解，引导学生们从不同的角度来进行问题分析，提升学生们的思维能力，同时也能够让学生们更好地提升双创能力。教师们要对大一新生学习方式以及学习习惯等进行正确的引导，让学生们能够顺利适应大学生活，并且在理论学习中加强其职业教育，促进大学生们的顺利发展。

(二)三位一体教学，培养蒙古语授课学生的双创能力

三位一体教学模式其实就是在教师进行教育的过程中，将理论知识的学习以及实践和实战一体化，这样的教学模式能够有效地促进学生们的发展，为学生们未来的发展打下基础，也能够避免学生们学习理论知识时过于枯燥，产生厌烦情绪，有效地提升教学效率。教师们要积极地开展双创实训，高校可以与内蒙古或者相关的企业进行合作，切实地提升学生们的实践能力，开发学生们的创新创业思维，为未来的创业或者就业发展提供实践基础^[3]。

(三)利用微课方式进行蒙古语授课学生的双创教育

课堂教育是创新人才培养的重要渠道，高校可以在培养大学生双创能力方面充分利用的互联网技术提升蒙古语双创教育质量。例如，微课的教学方法，近年来，微课在高校的教学中应用越来越广泛，很大程度地提升了高校的教学质量以及效率。为此，高校要加强对微课的开发，在进行双创教育的过程中给学生们进行科学的指导，同时教师们也能进行蒙古语和汉语的双语课程的录制，提升学生蒙古语和汉语表达能力，为学生双创发展提供语言支持^[4]。慕课能够给学生们提供更多的选择，还能够利用互联网来减少学生们的学习成本，同时也能够实现个性化教育，满足不同学生的发展需求。

三、结语

在“互联网+”时代背景之下，良好的网络环境，提供了丰富的教学资源和教学途径，给蒙古语授课学生双创能力的培养提供了良好的发展机会，高校可以结合学校的教学实践情况，进行相关的改革，探索蒙古语授课专业学生双创能力途径，提升蒙古语授课学生的双创教育质量，从而更好地提升蒙古语授课学生的人才培养质量。

参考文献：

1. 杨恒山, 梁怀宇, 陈永春,等. 提升蒙古语授课学生"双创"能力的实践探索——以内蒙古民族大学为例[J]. 民族高等教育研究, 2018, 006(002):P.34-37.

2. 白晓丽, 王晓超, 傅永春,等. 蒙古族大学生学习适应特点及影响因素研究——以内蒙古民族大学为例[J]. 民族高等教育研究, 2016, 4(01):52-58.

3. 包斯琴. 提升法学专业蒙古语授课学生创新创业能力研究[J]. 教育教学论坛, 2019, 395(01):45-46.

4. 王烨. "互联网+"视域下高校创新创业教育与专业教育融合研究[J]. 黑龙江教育学院学报, 2017, 036(009):10-12.