摘要目的探讨Seminar教学法在眼科护理教学中的应用。方法选取2017年10月至2018年10月在校护理专业本科班学生112名，采用随机数字表法分为对照组和观察组，各56名。对照组给予常规教学法教学，观察组给予Seminar教学法教学。教学1个月后综合评估学生各方面的指标，包括对教学方法满意度、考试成绩、学生思维活跃度。结果1个月教学后，观察组学生思维活跃度、对教学方法满意度及考试成绩明显高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将Seminar教学法应用于眼科护理教学中，学生掌握效果较好，提高了学生成绩，拓展了学生思维，使其思维变得更活跃，学生的满意度较高，值得推广应用。
国际护理学杂志
2020年16期
