小学语文阅读教学有效性策略分析

小学语文阅读教学有效性策略分析

陈丽

云南省曲靖市 富源县大河镇白马小学

【摘要】在课堂上学习阅读是学习语文课程的一个重要部分。将小学语文作为研究对象，对问题进行深入和具体的研究。随着社会的发展和不断进步，新课改对小学语文阅读教学提出了更高的要求，只有在小学语文教学的过程当中不断地重视对学生们进行阅读教学，才能够让学生们在学习的过程当中获得更好的学习效果。因此本文将主要对小学语文阅读教学有效性策略分析展开相应论述。

【关键词】小学语文；阅读；有效性；策略分析；

【正文】语文这门学科相对于其他学科来说，他的综合性比较强，更加能够体现出学生们在学习过程当中的学习兴趣和对学习的综合能力，并且这些都关乎到了学生们对知识的理解，以及社交能力等等。在小学语文教学的过程当中，对学生们进行阅读能力的培养是提高学生们各项素质以及能力的重要条件之一。因此可以看出在小学语文的教学过程当中阅读教学是教学过程当中不可或缺的一部分。

一、影响小学语文阅读教学有效性的问题与分析

1.1缺乏教学感染力

人们都会有这样的感觉，在学习一篇优美的课文的过程当中，如果是不同的老师来讲授这篇课文，就会产生不同的感受。在讲课的过程当中，具备优秀的素质的老师能够让学生们更加快速的融入到课文创造的氛围当中，并且在对学生们教学的过程当中还能够运用各种技巧，让学生们能够在学习的过程当中产生浓厚的兴趣。相反，如果同样是一片文章，老师在教学的过程当中不会采用各种技巧，不能够将同学们带入到学习的氛围当中，这就不能够让学生们融入到良好的教学情境当中，因此可以看出在对学生们进行教学的过程当中缺乏一定的教学感染力是非常重要的一个问题。

1.2教学的方式单调

在小学语文教学的过程当中往往由于教学的方式单一也会造成学生们的学习兴趣低下。在小学语文教学的过程当中，由于老师保持着传统的教学思想没有改变，还往往对学生们采用“填鸭”教学的方式来对学生们展开教学，这样就会让学生们在学习的过程当中枯燥乏味，从而就会让学生们对学习失去兴趣。因此可以看出在对学生们展开教学的过程当中，教学方式单一也是当今所面临的主要问题。

1.3不同时期的教学缺乏针对性

缺乏对不同学习阶段不同的阅读特点的深入分析，缺乏针对性的策略，甚至提高或降低学生的阅读要求，都对阅读效率会产生重大影响。虽然在小学教育的不同阶段都可以看到模式、过程和方法，但如果我们仔细研究语文方案的标准，不难看出在课程标准当中，小学语文阅读教学都是按照三个阶段进行描述的。这实际上告诉我们，在阅读教学时，应该按照不同的同学的阅读要求进行有针对性的教学这样提高阅读效率。因此可以看出在对学生们进行教学的过程当中，针对不同阶段的学生展开富有针对性的教学内容才能够让学生们在小学语文的学习过程当中产生浓厚的兴趣。

二、语文阅读教学的有效性实施策略

2.1让学生可以享受阅读的快乐

学习兴趣的培养是学生们学习的根本，同学也是学生们能够进行正常学习的最好的动力。在对学生们展开教学的过程当中，积极的采取各种各样的方式让学生们能够对语文阅读产生兴趣，让学生们能够自发的进行阅读，爱上阅读，并且能够在对语文课文学习的过程当中感受的乐趣这是非常重要的。因此可以看出在对学生们进行教学的过程当中让学生们能够感受到学习的乐趣是非常重要的一件事情，这也是提高学习效果的重要方法之一。

2.2让学生进入到阅读的世界

在教学中直接将知识灌输给学生们，不如将学习方法传授给学生们，让学生们能够熟练的掌握到底该如何去进行学习，然后在下次进行阅读学习的过程当中，能够自发的进入状态，并且更好的融入到学习情境当中。举个例子来说，在对学生们教学《老舍》这篇文章的时候，老师可以先让学生们对文章当中人物的人物背景进行查找，然后再向学生们抛出几个问题让学生们进行思考，这样便能够激发起学生们的阅读兴趣，让学生们更好的融入到阅读的世界当中。因此可以看出在对学生们教学的过程当中，教会学生们学习的方法能够让学生们更好的融入到学习当中。

【结束语】小学语文教学的有效性在于小学学生能否培养良好的阅读习惯和自学能力。而小学生阅读能力如何,不仅会在一定程度上影响学生期间的阅读学习,而且还会影响到他们除了语文能力之外的其他语文能力的构建。比如言语的交际能力和写作能力等等。所以,无论从事语文教育研究的学者还是从事语文教学的教师,都在坚持不懈地努力。钻研和提升小学语文阅读教学有效性的策略是一个长时间的过程 , 一个持续的过程,只有深深扎根在理论和实践土壤之中,只要不断进行摸索和总结,我们才能够找到更多的有效策略,让小学语文教学的有效性得到保证。只有这样才能够让学生们获得更好的学习效果，让学生们爱上学习，感受到学习的乐趣。

【参考文献】

[1]薛云辉. 小学语文阅读教学有效性策略解析[J]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（三）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:174-176.

[2]竺兰芳.浅谈小学语文阅读教学的有效性策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):247.