重视与学生情感沟通 完善中职班主任工作

重视与学生情感沟通 完善中职班主任工作

高媛

徐州机电技师学院 221000

摘要：在中职班主任的工作过程中，需要重视与学生的情感沟通，同时需要尊重学生的主体地位，才能最大限度地促进学生们的全面发展。基于此，本文对现阶段中职班主任在工作中面临的困境以及相应的解决措施进行研究，并提出了加强与学生的情感沟通、加强学生德育教育、提升班主任自身的综合素质等有效措施。

关键词：学生情感；沟通交流；中职；班主任

引言：现阶段，中职班级的管理还存在这一定的问题，包括中职学生自身素质偏低以及班主任自身的问题等，因此班主任在工作过程中需要不断关注学生的心理发展趋向，并积极引导学生正确面对生活和学习过程中的问题，进而提升中职学生的综合素质，促进学生的全面发展。因此，也应不断探索更为有效的管理方式。

1.现阶段中职班主任在工作中面临的困境

1.1中职学生自身素质偏低

与普通的学生相比，中职学生无论在学习成绩还是综合素质上都是偏低的，同时，中职学生的自我意识也更加强烈。很多学生的自我纪律管理意识偏低，也缺乏足够的集体观念与道德认知，这也给班主任的班级管理带来了很大的困难。很多时候，中职学生在面临学习和生活上的问题时往往不能持有一个正确的态度，相应的解决措施也会受到错误认知的影响。班主任对其进行教育的过程中，中职学生很多时候不能正确对待，长此以往，班主任也会丧失班级管理的热情与积极性。

1.2中职班主任自身的问题

现阶段很多教师在进行班级管理的过程中，采取的方案与措施很大程度上受到传统教育模式的影响，常常将学习成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准。同时，对自身的教学任务缺乏正确的认知，只是重点关注学生的就业率以及升学率，认为传授知识就是全部的教学任务，从而忽视了对学生的管理^[1]。另外，因中职学生的综合素质与纪律观念都较为薄弱，因此班主任在进行管理的过程中也很容易缺乏足够的耐心。由于好的生活学习习惯并不是在短时间内养成的，而是需要日积月累的坚持，因此部分班主任会因为短时间内难以收到管理成效而对班级管理工作产生松懈。

2.完善中职班主任工作成效的有效策略

2.1加强与学生的情感沟通

很多中职学生在入学时缺乏足够的自信心，认为自己在中职学校就是低人一等，因此也很害怕对别人提起自己在中职学校就读，害怕遭受别人鄙视的目光等。这些因素都会对中职学生产生长久的伤害，长此以往，中职学生容易产生心理上的问题，严重的还会引发心里的扭曲对学校以及社会做出过激的行为。为有效避免类似的问题发生，中职班主任应进一步加强对班级内学生的了解，进而可以在学生出现问题时第一时间提出解决方案。与此同时，在日常的学习生活中，应加强对学生的关心和爱护，促进与学生之间的情感沟通，进而可以更为有效地像学生提供学生以及生活中的帮助。对于带有思想包袱的学生要加强引导，而对于在学习上存在困难的学生要进行帮扶，例如实行一好带一差的帮扶行动等。通过这样的班主任工作形式，学生不仅可以体会到班主任对自己的重视，还可以感受到温暖，进而产生好好生活、努力学习的内在动力。只有这样，才能进一步拉近师生之间的情感距离，学生在生活和学习中的自信心会有效恢复，相应的动力也会逐渐增强。

2.2加强学生的德育教育

现阶段的中职学生主要存在两个方面的心理误区，一方面认为进入中职学校是一件丢人的事情，进而导致自信心下降，逐渐变得沉默寡言；而另一方面，很多学生认为即使在中职学校学习也没什么，不要认真只要拿到毕业证就行。通常情况下这类学生在日常表现中纪律意识较差，而且在学习上也没有端正的态度，管理起来的难度较大。针对这两种错误的心理态度，班主任应加强开展德育教育，从而避免这两种表现形式影响学生的思想，对学生产生不利的影响。在全新的教学模式下，班主任开展德育教育工作也应有所创新，改变传统抽象说教的形式，可以邀请往届的优秀毕业生传授自己的优秀经验，进而产生良好的激励效果。通过经验传授，中职学生可以掌握更多人生合理规划、掌握专业技术以及未来发展的相关技巧，进而有效改变学生思想散漫的状况，帮助学生重新焕发学习斗志、树立远大理想^[2]。

2.3提升班主任自身的综合素质

班主任的自身素质会对班级的班风、学风以及每一位学生的发展情况都产生直接的影响，班主任的职责不仅是知识的传授，更多还有学生人生观、价值观以及世界观的塑造。一名好的班主任首先要做到尊重学生，作为学生的良师益友，班主任应走入学生的内心世界，不断在学生的学习和生活之中提供帮助。同时，班主任也应加强对学生的了解，尊重学生的差异性，从而更好地做到因材施教，班助学生全面发展。中职班主任的行为也会对学生产生影响，因此班主任要做好表述作用，用自己的行为潜移默化地帮助学生，在班级内营造良好的学习氛围，进而使得学生成为具备理想信念以及责任意识的优秀技能型人才。班主任的工作除了传授知识，更多的是帮助学生增强自信心、完善学生的品格以及不断挖掘学生的潜力。因此，班主任要不断丰富自身的技能以及培养良好的习惯，从而不断完善中职班级的管理工作，促进班级内部人才的科学培养。

2.4制定班级内部的管理计划

为进一步提升班级管理的实效性，应在中职班级内部建立科学的班级管理制度，通过选拔学生干部、制定赏罚制度等具体手段不断促进学生的全方位发展。在日常的管理过程中，应注意加强对学生行为的规范，开展自我约束的同时，也可以让选拔出来的班级干部实施良好的监督作用。加强学生的管理工作以及学校规章制度的全面落实，深入学生们的学习和生活中，进而更好地对班级学生的思想、生活以及学习情况加以了解。同时，加强与家长之间的密切联系，帮助提升学习态度以及思想意识教育的针对性与有效性。鼓励学生积极参与社会实践以及公益活动，培养的自身兴趣和爱好，进而更好地促进学生的全面发展。

结论：综上所述，中职班主任在中职学生的培养过程中发挥着重要的作用，很大程度上帮助中职学生形成正确的人生观、价值观和世界观。在现阶段的教育过程中还存在一些问题，因此班主任应进一步加强与学生间的情感沟通与对学生的德育教育，同时还应不断提升自身的素质，进而有效促进中职学生的健康全面发展。

参考文献：

[1]刘景喜.浅析怎样做好中职班主任工作[J].职业,2020(16):51-52.

[2]王琼.中职班主任工作的困境及原因分析[J].甘肃教育,2020(03):43.