广东省普宁职业技术学校 广东普宁 515344
摘要:班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。中职学校班主任的工作艰苦而复杂,这是广大教育工作者所共知的。如何做好中职班主任工作成为当前教育界的重要课题。文章从时时为人师表、理论联系实际、规范班级制度等方面阐述了在中职学校如何做好班主任工作。
关键词:中职;班主任;班级管理
中职学校的学生是一个特殊的群体,他们大多数人学习基础差,没良好的学习习惯,更没有优异的学习成绩。成绩差,往往就缺乏自信,但又没有坚强的意志去改变现状,于是就出现破罐子破摔,迟到、旷课、逃课、说谎、打架……更严重的是,还有一些学生心理出现偏差,比如妄想被害、自虐等。这一切令老师感到头痛,班主任工作更是棘手。那么如何做好中职学校的班主任工作呢?笔者结合多年的中职班主任的工作实践,谈谈做好中职班级管理工作的几点浅见。
一、时时为人师表,处处以身作则
班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到时时为人师表,处处率先垂范。比如,要求学生不迟到,自己也要做到准时上课,要求学生讲究卫生,自己必须有较高的卫生意识,做到从不乱扔纸屑,从不随地吐痰等等。教育家加里宁说过:“教师一举一动……都这样或那样的影响着全体学生。”班主任对自己要高标准,严要求,要经常认真地运用自省、自勉的方式,预防和克服各种不良的思想和行为。要言行一致,表里如一,才能说服学生,感染学生。要作风正派,才能成为学生的楷模。身教胜于言教,班主任要以自己高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶、净化学生的心灵。
二、理论联系实际,借鉴他人经验
中职班主任要做好班级管理工作,就要多学习、借鉴别人的经验。在学习、实践中不断地改进工作方法,并且不断完善班级管理制度。学习他人经验,我觉得比较实用的是多向周围同事学习,因为大家同在一个学校,班级情况更为接近。每次学期末的班主任经验交流会上,多位班主任的发言都令我获益匪浅,从各位同事的发言中受到很大的启发。平时碰到一些疑难问题,多与周围同事交流,往往有意想不到的收获。除了学习同事的经验,另一提高班主任工作能力的绝好途径,是从各种书籍报刊杂志中获得丰富的理论知识,诸如从网上查资料、阅读《班主任之友》之类的书籍等。每一次阅读后我都大有收获。当然,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”因此,在实际工作中还要细心观察、勤于思考,善于总结,摸索、提炼出适合自己、适合中职教育特点并结合本班学生具体情况的相关理论和经验。处处留心皆学问,只要有心,一定能找到自己的“独招”。通过自己的实践获得的招数才是自己的经验,才是有用的、真正的“法宝”,这样才能使相关理论和经验发挥作用,使我们的工作更轻松、高效。
三、规范班级制度,放手学生管理
校有校纪,班有班规,“无规矩不成方圆”。每学年初,我都会指导学生根据学校制度及班里的具体情况,集思广益地制订详细的、切实可行的班规。制定以后,在班上宣读宣讲,使每位同学都有一个具体的认识。宣讲完成之后,在班上张贴出来,时时给同学一个对照及警醒,使班级管理有法可依,有规可行,且在实践中不断完善,形成更合理、可行的班规。并以记德育分的形式督促学生认真贯彻执行。班委进行检查、监督,做到赏罚分明。事实证明,这一方法是切实可行的。我带的班级,每后半学期,在行为规范的扣分方面,比开学前几周有了大幅度的减少,清洁卫生得到很大的改善。在多年的班级管理的过程中,我有一点最大的体会,就是班里的事情能让学生做到的,要尽量让学生自己去做。当班主任,就好比为人父母,如果什么都包办代替,那是培养不出成材的子女的。而应该是在民主地对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。每在开学的第一天,我就让学生自己去领书、发书,而且从中观察、发现了哪些同学有当班委的潜质。平时的很多活动或事情都让学生自己主持、组织。如在班会课上,有时我先让学生自己总结上一周班级的情况,然后由我补充;有时就指令或鼓励同学发表见解,出出主意。这一做法既可以锻炼学生的胆量,同时因为主意是他们自己出的,工作过程也不会有太多的怨言。在分配工作上,我一般会落实责任,采取学生专人“负责制”,这既授予学生“权力”,同时也使学生承担起相应的“责任”,使有关干部、学生权责明确。具体做法是在分配工作之前,先与学生商量,由学生自愿承担,自愿负责,然后教导他们,一旦答应下来,就要尽自己最大的努力去做,给老师、班级也给自己有个交代。当然,只要自己尽力了,不管结果如何,自己会问心无愧,老师与同学都会理解的。实践证明,这种民主做法是学生乐于接受的,而且还能够达到培养他们的主人翁意识,提高学生的责任感的目的。
四、转化好后进生,真诚耐心教育
在中职学校,几乎每个班都有那么几个后进生,他们不仅学习差,行为、情绪也有偏差。虽然只有几个人,在班中所占的比例不高。俗话说:“一颗老鼠屎坏了一锅粥”。要做好班级管理,就必须先要做好后进生的转化工作。然而,教育学生不是一朝一夕的,是一项长期的工作,这就需要老师有足够的耐心。作为班主任,对于后进生,不仅要有爱心,更要有耐心和诚心。在平时的工作中要细心观察,处处留心,关心他们。一发现其犯错,要真诚与他们交流,耐心进行教育,学生还是能够接受的。转化好后进生,班级管理就能正常化。
中职学校的班主任工作很琐碎,很操心,也很累,有的时候还会令人心力交瘁。班级管理工作任重道远,班主任要充分做好心理准备去面对,永远不能逃避。既然选择人类最光辉的职业,就要坚守使命,奋力前行。春风化雨,润物无声,一分耕耘,一分收获。只要有心,不断地学习和探索,班主任工作自能得心应手。
参考文献:
[1]孙波.论中职班主任的“巧”管理[J].职业,2019(22):56-57.
[2]侯林.职业中学班主任自主管理探析[J].文学教育(下),2019(06):183.
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