高校运动安全教育与预防探究

高校运动安全教育与预防探究

朱兆庭

贵州大学明德学院 550025

摘要：运动安全是高校运动的大问题，在高校运动活动开展中，安全问题会直接影响高校运动教学活动的开展。因此，首先需要提高学生的运动安全意识，珍爱生命。其次，培养学生运动安全的应急处理能力，尽可能减低运动伤害，保障学生的生命安全。

关键词：高校；运动；安全

校园体育运动中，安全管理和安全教育是永恒的主题之一。校园体育安全，涉及到学生的身心健康，一旦出现问题，可能会对学生的健康成长造成极大的伤害，并且给学生家庭带来伤害和损失。体育老师作为学校体育运动安全教育的重要组织者，应采取多种方法和技巧，在体育课程教育教学过程中，合理渗透安全教育，提升整个学校的运动安全管理和运动安全教育水平，努力构建和谐安全的校园，保障学生健康安全成长。

一、高校运动安全的意义

《校园运动安全管理与教育》一书共9章，对校园体育运动中的常见安全问题以及安全常识教育内容进行了深入的探讨与分析，品阅此书能够帮助学校体育老师提高安全管理意识，以及提高安全管理水平。体育安全管理与教育与体育项目本身有着密切的关系，因此第1章和第2章对体育运动项目进行了介绍，具体内容有田径运动、球类运动、水上运动、冰雪运动、体操运动、棋牌运动、户外运动等多种类型的运动，每一种运动类型，都有其独特安全管理要求，因此针对性的安全教育内容也有一定的差异。从第3章到第9章，主要介绍了体育安全常识以及一些安全管理措施，涉及到的内容有运动锻炼安全常识、运动伤害防护常识、体育课安全常识、运动安全常识、运动急救常识，以及运动安全主题活动教育等内容，这些体育运动安全常识内容，具有较高的实践应用价值。

《大学生运动伤病处理与安全研究》一书语言凝练，内容丰富，非常适合作为高校开展运动安全教育，提高学生运动伤病预防和处理能力。该书对大学生的身体发育特点和情况进行了统计分析，认为中国大学生的体质状况并不理想，需要通过运动方式来予以改善;同时基于人体生理科学，以及运动伤病科学为基础阐述了大学生运动伤病发生规律，以及背后的病理基础，为运动伤病预防和处理奠定了理论。该书作者提出:对大学生开展安全教育，能有效强化大学生的运动伤病预防意识，并且提高他们的运动伤病处理能力。从学校安全管理的角度来看，学校应基于大学生医疗服务体系建立大学生运动伤病监督机制，针对一些常见运动伤病展开预防教育，并教授给他们基本的科学处理方式。

二、如何开展高校运动安全教育

（一）提高学生运动安全意识

要想在校园体育教学中渗透安全教育，可以通过示范教育的方式进行。示范教育分为视频示范教育和现场示范教育:视频示范教育是指教师通过互联网等途径寻找一些与学校体育运动安全教育有关的视频，尤其是安全事故视频，在体育课程开展过程中，通过播放视频的方式，让学生了解运动安全的重要性。视频教育方式比较直观、具体，其中某些镜头能够给予学生强烈的感官冲击，从而有利于强化其安全意识。现场示范教育则需要抓住一定的契机，当学生在体育运动过程中，因为不遵守安全规则，导致出现安全问题的时候，教师就可以进行现场示范教育，包括对安全问题进行分析，以及安全急救处理措施等。在示范教育的过程中，教师应要求学生参与，增强学生的安全教育体验。通过示范教育方式进行安全教育，表现形式更为具体，学生的参与感和体验感更强，能够帮助学生强化安全意识，并学习和掌握一些基本的安全常识。

在校园体育教学中要想更好地渗透安全教育，让学生成为安全教育的主体，提高学生的参与度很有必要。在大部分时候，校园体育运动安全教育都是由学校或者体育老师组织和实施的，学生属于被教育对象，其参与度并不高，这就会在一定程度上影响安全教育效果。基于这一认知，学校在体育教学中渗透安全教育，要想办法合理提高学生的参与度，学生的参与度越高，安全教育的效果越好。以体育运动课程开展之前的安全检查为例，教师可以将安全检查权力授予学生，让学生负责场地安全、热身安全、运动项目安全提示等方面的工作，学生为了做好这些安全工作，必然会提前了解相关知识，这比听教师讲安全知识更有参与感，安全教育的效果也会更好。此外，教师还可以要求学生负责安全宣传和教育的工作，在体育课上开展一项运动课程教学之前，提前安排一名学生宣讲该运动项目的安全管理要点。学生在宣讲安全常识的过程中，实际上对自我进行了一次安全教育的，并且由学生来讲安全问题，更容易引起学生的关注，安全教育效果会更好。教师则主要承担查漏补缺的作用，对学生一些遗忘的安全常识进行提示。

生命健康是宝贵的，学校体育课程的开展是为了让学生拥有健康的身体，因此一切体育活动都需要在安全这一前提保障下进行。《校园运动安全管理与教育》一书对校园安全运动安全教育问题的研究和探讨，为校园运动安全管理提供了有益的参考以及实现途径，对校园体育运动安全开展提供了更多的保障。

（二）培养学生运动损伤的应急能力

在大学生运动安全教育中，很有必要加强运动伤病预防和处理的知识学习。通过运动伤病预防知识的学习，大学生能够了解运动方式与自身健康状况密切相关，不科学的运动方式会对健康造成负面影响。若某大学生有一定的心脏疾病，那就尽量选择一些温和的运动方式，切忌参加剧烈的体育运动，否则很容易造成危险。然而，运动安全事故的发生是具有不确定性，这就要求对大学生掌握一定的运动伤病处理知识，如简单的包扎、止血、心肺复苏等，既可以提高自我安全保护能力，在必要的时候还能够为别人的运动损伤提供安全救助。在遭遇运动伤病的时候，若能采用科学处理方式，不仅能减轻损伤程度，在某些情况下甚至可以挽救生命。大学生既可以在体育课堂教学过程中学习运动疾病预防和救助知识，也可以通过互联网视频等方式自学相关知识，提高自己的运动伤病处理能力。

总之，在健康安全得到保障的情况下，大学生体育运动就会得到良好的发展。提高高等院校运动安全教育的重视度，引导大学生重视运动安全，并学习和掌握运动伤病处理知识。

参考文献：

[1]吴向东.高校运动安全防护意识的建立与强化[J].青少年体育,2020(17):20-21.

[2]曾权利.高校运动安全教育策略[J].田径,2018(31):31-32.

[3]李志明.大学生运动安全教育与伤病预防[J].当代体育科技,2020,45(84):35-36.