强化小学语文作文指导效果的分析

强化小学语文作文指导效果的分析

杨曼

贵州省纳雍县龙场镇中心小学 553305

摘要：作为与我们母语息息相关的一项课程，小学语文在学生掌握运用母语的初级阶段有着极为重要的作用，而在小学语文的作文课程上，因为传统教学模式导致的一系列问题，学生在写作上并不能完全发挥出自己的能力，因此在小学语文逐渐接受课程改革的今天，如何引导学生提升自身的写作水平并强化语文素养就成为了一项棘手的难题，本文也将就强化小学语文作文指导效果进行深入的分析。

关键词：小学语文；作文指导；语文语感

引言：小学语文习作的主要目的就是通过写作让学生能够清晰的表达自己的观点和感受，同时强化自身的语文语感，然而处在小学阶段的学生因为在生活经验并没有相应的积累，在母语的使用技巧上依然十分笨拙，再加上传统语文课堂教学模式导致学生一直处于被动的学习状态，因此要想激发学生的主观能动性尝试去写作就变得难上加难，语文教师此时的教学重心就应该向如何强化小学语文作文指导效果上倾斜，只有这样才能从根本上提升小学语文的教学质量。

一、结合学生实际情况降低写作门槛

小学阶段尤其是低年级的学生正处在识字、造词和背课文的启蒙阶段，而从识字造词到文本写作的难度则是指数级别的上升，因此语文教师在指导学生写作的过程中通过学生调查制定合理的要求降低习作门槛就成为了第一要义，尤其是班级中学生的语文综合能力参差不齐的情况下，每一个学生的知识储备和思考能力都不尽相同，教师应该选择一些具有普适性的写作主题或较为宽松的写作模式，帮助学生建立协作的自信心^[1]。

例如在小学语文四年级中《我的奇思妙想》的写作章节，这一写作章节并没有对写作的主题有过多的限制，只是需要学生充分发挥自己的想象力，将自己生活中的一些奇思妙想写下来，然而这一写作主题的难点在于，小学生没有成熟的语感和语言体系能够清晰的描绘自己想象的事物，因此教师所需要做的就是让学生在想象的过程中以现实生活中实际的物件为依托进行描绘，通过现实事物对想象事物的延伸，帮助学生能够将脑海中抽象的形象有文字具体的刻画出来，此外，教师也可以通过多媒体等外部设备为学生提供帮助，通过一些科幻片、动画片或其他类型影视作品的播放，学生能够在多媒体的视听刺激中找到想象力的激发点，从而能够在习作中展现自身的想象力^[2]。

二、读写结合灵活运用摘抄

写作时阅读的延伸，因此在小学语文的写作课程中阅读的重要性自然不言而喻，通过对文本阅读的研习，学生可以在感受文本的过程中学会体验作者所想表达的思想感情，进而学会将文本中造词遣句的模式去运用到自己的作文习作中，在进行大量的阅读并进行摘抄积累之后，学生便可以掌握不同情感、人物以及场景所需要用到的写作手法，在主题写作中自然能够游刃有余。

例如在小学语文五年级中《推荐一本好书》的写作章节中，写作的基本目标是通过文章向读者推荐自己喜欢的书籍，并清晰描述书的内容以及自己喜欢的原因，然而对于小学生而言要想在一篇较短的习作中将书的内容以及自己的阅读感想全部囊括在内需要十分熟练的概括能力，因此阅读和摘抄的作用就凸显了出来，在写作课程中，学生想要推荐的好书中必然有自己十分喜爱的语句和段落，教师可以积极引导学生去仿照书中作者的口吻去写推荐文章，同时也可以灵活运用摘抄，将学生自己在推荐书籍中的摘抄部分化作写作素材应用到自己的习作之中，不仅能够增强学生对于语言融会贯通的能力，也能让学生意识到阅读和写作之间互动的重要性。

三、充分利用日常生活拓展学生视野

对于日常生活中各类素材的积累是写作的基础，因此对于学生来说，在没有过多阅历的情况下，通过身边常见的事物来开展习作课程就成为了能够提升学生习作水平的捷径，教师在习作课程中就应该鼓励学生尝试留意身边生活中的细节，并发现常人难以观察到的规律。

例如，在小学语文五年级习作课程《二十年后的家乡》中，教师需要让学生通过习作畅想自己的家乡在二十年后的样貌，并与现在的样貌进行对比，家乡作为每个学生成长的地方，必然有着深厚的情感，对于家乡的事物也更加熟悉，因此教师在引导学生进行写作的过程中可以启发学生由家乡事物的细节入手，通过学生幼时和现在家乡样貌的对比，找到家乡从过去到现在的发展之间事物变化的规律，并通过对这种规律的灵活运用，去展望未来二十年家乡的变化，同时教师也可以鼓励学生去阅读各种类型的启蒙读物，并将在读物中积累的知识应用到对于未来家乡变化的猜想之中，从而打开学生在写作上的视野。

总结：

综上所述，小学生由于自身知识储备薄弱，母语语感尚未成熟，在写作上仍然需要教师的引导和帮助，但学生的写作水平并非是在一朝一夕之间便可以提升的，它需要教师不断的去挖掘学生在写作上的潜能并选择最合适的指导方式才能获得不断的积累，本文就强化小学语文作文指导效果进行了分析，希望能给相关从业人员一些参考。

参考文献：

[1]吴忠莲. 强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论[J]. 作文成功之路:教育教学研究, 2017:49.

[2]何丽叶. 新理念下习作指导方法的若干思考[J]. 作文成功之路:小学版, 2015.