论提高《网络营销实务》课程创业实战教学的有效性

论提高《网络营销实务》课程创业实战教学的有效性

吴艳君

四川省中江县职业中专学校

摘要：网络营销实务是电子商务专业的一门重要的方向，电子商务发展迅速，注重对学生的全能教育，教育者需要根据时代元素展开创新性人才的培养，在网络营销实务的教学下提升设计创新，借助网络手段来吸引消费者，让消费者对某一件物品产生兴趣。作为一名《网络营销实务》的授课教师，应该根据学生的特点展开全面的培养，提升学生的知识文化水平和实践运用能力，让学生能够更好的契合社会，掌握真正的实践能力。

关键词：网络营销实务；课程教学；创业实战教学

网络营销实务这门课程属于商贸系列创新型规划教材中的一个核心品种，针对职业教育院校财经商贸类如电子商务、市场营销等专业学生核心能力课程而开发的教材，在编写上先授人以渔的技术，再授人以渔的工具，技术对应认知篇，工具对应实践篇；秉承理论实践一体化的理念，通过课堂互动，案例分析等模块，把理论和技能结合起来，适合刚开始接触网络营销方向的学生。

一、借助网络视频的学习方式，丰富教学内容

对于网络营销实务这门课程的教学内容，课本教学内容固然重要，但是缺少一定的学习趣味性，学生并不能很好的集中注意力配合教师进行实际的学习，在视觉与营销结合的过程中具有一定的难度，因此为了提升学生的学习质量，教师可以借助网络资源的力量为学生开展《网络营销实务》的教学内容，让学生通过网络资源进行自主学习，将翻转课堂的教学意义体现出来。

比如，教师在进行《视频营销》这一知识内容的教学时，可以在授课前安排学生进行自主学习，借助互联网资源和视频进行学习，深入到营销的环境中，在生动的视频演示中了解到顾客的第一印象以及吸引顾客注意力的要点，这样的知识具有一定的抽象性，学生在学习时并不能很好的理解其中的意义和性质，而生动的视频可以将其进行演示，理解这一章节的教育意义。通过自己的学习，学生已经对知识有大致的了解，课堂中的教育可以偏向于实践活动和问题解答，让学生能够有更多的时间进行深入的学习与探究。

二、丰富教学手段，改变教学方法单一现状

如今大多数中职院校的教学方案和教学手段都比较单一，这样极不利于对学生的培养；其次，教学手段和教学方法单一不利于学生去全方位的认识、了解会计这个专业。为了改变这一弊端，各中职院校必须做出改变，改良自己的教学方法，从课程上去吸引学生的学习兴趣。学生的学习，学生的学习只有建立在自己感兴趣的基础之上，学生的学习效率才会大大提高。为了增强学生的学习兴趣，教师可以采用递进式教学法、生活化教学等教学方法来进行课堂教学，创建丰富有趣的课堂内容，激发学生的学习兴趣。

在经过教学改革之后，我带领的学生在课堂上学习效率大大提高，学生对网络营销实务这门课程的兴趣也普遍增强。在教学方法方面，我一改之前的生硬教学，将教学生活与现实中具体实例相结合，使学生在课堂上学习起来更加轻松，也更加的感兴趣，并且在现在的教学当中，我充分利用网络资源以及多媒体进行授课，给学生带来最先进的财经知识以拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。在课前，我一般会给学生播放一些实时财经类新闻，引导学生培养学科兴趣，或者是针对一些公司的财务状况结合自身经验和网络资源给学生讲解分析公司经营，给学生普及基础的财经类知识，并吸引学生的课堂学习兴趣。

三、实践与知识的有效结合，提高学生的实践能力

翻转课堂在教育过程中重视对学生的自学和实践能力的拓展，让学生能够根据自己所学内容创造出属于自己的理念和方式。良好的实践环境能够拉近学生与学习科目之间的距离，在实际的参与中融入于教学环境，获得相应的技术和技能。视觉营销本身就具备较强的实践要求，学生需要将知识真实的应用于生活之中，因此教师需要积极使用翻转课堂的教学方式，提升学生的实践技能。

比如，教师在进行《网站规划》这一章节的教学时，需要注重对学生的能力培养，普及图形处理的相关知识以及所用到的设计软件，带领学生进入到计算机实践环境，给学生一个主题思想，让学生自己进行网站的设计工作。网站带给学生是一种视觉呈现，给消费者一种视觉的吸引，如何能够根据产品进行设计和表达，让消费者能够将视线停留下来，是学生需要思考的内容。学生需要站在消费者的角度进行分析，对网站的信息架构、风格、视角焦点进行设计，而实践是让学生获得知识和能力的关键，学生只有在不断的学习和实践中才能突破自己，创新自己，提升自己的专业知识，达到教育的基本要求。

四、将教学与实际相结合，引导学生认识学科

现阶段的中职院校的网络营销实务课程培养学生大多都是仅局限于理论知识这一方面，导致学生的理论知识与实践能力严重不符，为了改变这一现状，中职院校网络营销实务课程应在教学过程中，将教学与实际生活相结合，引导学生在实践中学习。为了更好地将教学与实践相结合，就需要中职院校的网络营销实务课程教师带领学生进行实践操作，将教学与实际相结合。其次，在校课程中，学校可以适当引导学生进行职业技能提升，教师可以对学生进行合理规划，引导学生进行证书考试。

中职院校可以大力构建一个实践教学体系，包含理论知识的学习和实践的教学两个方面，同时侧重点应该放在实践方面。近些年，我们学校就转变了传统的教学模式，构建一个实践教学体系以促进学生实践能力的发展。在大一第一学期的期末实践课堂上，带领学生学习教学实践。这个实践教学体系的构建，在极大程度上培养学生对网络营销实务课程的实践能力，使得学生的实践能力大大加强。在培养学生进行证书考试方面，可以让学生进行计算机二级证书考试等职业技能测试。在引导学生考证这一方面，教师要把握好考试时间，不能过早，也不能过晚。过早学生的能力达不到要求，考试通过率低，过晚的话，影响学生其他方面的学习。

例如学校韩某同学在学校学习期间，由于对电子商务专业的浓厚兴趣，加上自己的刻苦努力，创建了个人网店，并一直在校经营，现在每月的销售额一般在50万以上，成为学校的创业明星，并为学校其他同学的创业树立了榜样。

此外学生王某父母在淘宝网上创办了妮可精品屋，销售珠宝配饰，为了帮助父母打理生意，也为了自己的专业学习，继承父母的创业路，自己作为组长组建了5人创业团队，在学校创业园中开始了网店的日常运作。

结语：综上所述，在网络营销实务的课程中应重视学生的实战创业能力，全面提升学生的综合素质和能力，让学生在自学中进行深入的思考和理解，在视频学习中理解课本中抽象的知识，在实践环节中进行知识的有效应用。教师需要不断提升自己的基本能力和教学理念，积极接受新时代的教学方式，宣传教学思想，让更多的教师认识到这种方式对学生的影响，逐渐提升学生的综合能力，达到教学要求。上述方式在实践中具有较好的效果，降低课堂授课的难度，教师可借鉴使用。

参考文献：

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