立足常规，强化主题，活动育人显特色

立足常规，强化主题，活动育人显特色

田梅冬

湖北省宜昌市长阳土家族自治县资丘镇资丘小学 邮编 443514

资丘小学始建于1905年，历经了两次搬迁， 2019年根据全县学校校点布局调整规划，再次迁校于资丘村三组（原民高），学校现有21个教学班，在校学生914人，教职员工95人（其中教师72人），成为一所全寄宿保育制学校。

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。多年来，资丘小学始终坚持育人为本、德育为先，牢固树立“全员育人、全程育人、全方位育人”（即“三全育人”）思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都得到良好发展”的办学理念，坚持以“习惯养成教育”为主要内容，以丰富的德育活动为载体，不断提升德育工作的针对性、实效性。

1. 立足常规活动，着力习惯养成。

有位哲人说过:播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生。完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。我们采取了以下做法:

1. 抓制度建设，使学生养成教育有章可循。 为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规》、《学生学习习惯养成十条》《文明班评比标准》、《学生寝室公约》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、安全等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。

2、抓强化教育，使学生养成教育规范有序。

(1)、新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。今年全校师生为期三天入学教育，对吃住洗玩学进行系统讲座和培训实际指导，并进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出习惯之星。（站队、洗手、接开水、内务整理等图片） (2)、营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品美化校园、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。

(3)、突出德育评价，抓细节促养成。针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。每天多次检查或抽查的常规有:进出校秩序，教室、卫生区打扫等;定时检查或不定时抽查的常规有:课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等;整治的常规有:进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。

对各项常规要求检查评比，每周评出“文明班级”、“养成教育示范班”，并颁发奖状，升班旗，评比结果与班主任考核、 “优秀班主任”的评选相结合。

把全校所有的教师分到各班级任辅导教师，辅导教师的年度考核得分和所辅导班级的常规考核挂钩，促使辅导教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育，形成齐抓共管的良好局面。

所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。

二、强化主题活动，完善人格品质。

学校德育工作以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，最终要为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。学校为进一步通过德育活动来完善学生的人格品质，长期坚持并逐步丰富了一系列德育主题活动。

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动:

一是节日、纪念日主题教育活动。如:在母亲节、教师节，国庆节、六一、重阳节组织学生做纪念品慰问，清明节祭扫烈士墓，六一儿童节、国庆节组织文艺演出等等。

二是各类主题教育月活动。如：安全教育月、学习习惯月、文明礼仪月、爱劳动讲卫生月，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识、安全意识。在全校开展了争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民的教育活动，要求学生把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

三是校园文化艺术（体艺）节活动。我们坚持每年举办一届校园体艺节，成立了各种学生社团，如土家文化传承社团、校广播站、校合唱团、体艺社团等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。在县镇体艺比赛中，如文艺汇演、运动会等，我校队员克难奋进，均取得了优异的成绩。

四是社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行少队活动，参加社区公益劳动，生态小公民实践活动，我为家乡出点力。让学生走出校园，既有效填补了双休日教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

五是传承红色基因系列活动

学校在德育教育中将红色文化资源进行挖掘，并依托资丘红色文化资源，展开以革命传统教育为核心的活动： （1）、读一本红色书籍：以班级为单位建立读书角，教师向学生推荐一些关于红色文化的书籍，在校或者双休日进行阅读，从而使学生对红色文化有更深的了解，在红色文化的熏陶下形成良好的道德品质，从而为促进学生的全面发展奠定良好基础。 （2）、讲红色故事：组织学生通过讲故事，学生讲历史革命先烈的英雄事迹，能够了解我国红色文化，并学习这些英雄先烈们身上的美好品质。 （3）、唱一首红色歌谣：教师教一些风格明快、曲调激昂的红色歌谣，让学生了解人民在革命斗争时的状态，让学生学习他们身上优良的品质，学校每期组织一次红歌比赛。 （4）、游一次红色圣地：带领学生一同参观七十七革命烈士纪念碑和纪念馆，让学生深刻体会红色革命精神，从而增强学生的爱国情怀。 （5）、每期办一次红色征文或专题广播：教师可以开展以红色文化为主题的征文活动，在这个过程中可以适当引导学生如何将红色文化引入文章中，让学生学习到更多关于革命精神的内容，使其对历史文化内涵有更深的了解。

六是传承民族文化活动。

资丘小学位于湖北长阳文化"三件宝"——山歌、南曲、撒叶儿嗬发祥地之一的资丘，为更好地传承和发扬非物质文化遗产，让文化遗产“活”起来，发现和培养新一代传承人，我校自2005年敞开校门，迎接土家民俗文化进校园。让学生们在兴趣中感受传统文化的教育与熏陶，使之更好地传承民族文化的血脉。镇文化艺术节鼓手大赛最佳传承奖、参加县艺术节南曲获得一等奖、并走上武汉大剧院.

俗话说:“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。我们的一些工作，也还有很多不成熟的地方，特别与很多兄弟学校相比更有很大差距，在今后的工作中，我校德育工作将坚持以育人为根本，以德育课程化为追求，不断提升德育工作的质量，把学校建设成为有品位、有特色的学校。