浅谈仿写对起步作文的必要性

浅谈仿写对起步作文的必要性

孙咪咪

西安市陕西师范大学锦园小学 710016

摘要：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有经过正确的模仿和反复的实践才能养成。”南宋教育家朱熹也说过“模仿者，古人用功之法也”。以上这些话告诉我们仿写是写作入门的必经之路。

关键词：仿写；起步作文；兴趣培养；必要性

小学起步作文学生不知道如何写，写什么，没有写作兴趣等等，这些问题集中反映了学生写作能力的不足。但学生可以通过模仿写作，参照范文的结构、特点、手法等运用自己的语言进行仿写，逐渐转变写作态度，渐次培养写作兴趣。

1. 仿写可以培养写作兴趣，激发表达欲望。

模仿是儿童的天性，也是儿童学习的基本途径之一。在陪伴两岁三个月大的儿子看绘本故事《假如你给一只老鼠吃饼干》时我得到了切实的印证。故事中有这么一个情节：小老鼠把他弄脏的地方扫干净了，但是它一扫起来就没完没了，把每个房间都扫干净了。于是，儿子在我给他讲完故事后就去拿笤帚把自己撒在客厅的饼干屑扫在一起，还进来扫卧室，虽然孩子不可能会扫的很干净，但在模仿中我看到了孩子的成长。

还有一次我在给刚进入三年级的孩子们教授《大青树下的小学》这篇课文时，孩子们被这篇课文所启发，也纷纷站起来介绍自己的学校，其中一个孩子说“叮铃铃，上课铃声响了，许多同学从操场上，从小花园，从一个个健身区跑回教室，大家端坐在自己的教室里大声的有感情的朗读课文，那声音真好听！这时候外面的树枝不在舞动了，小鸟也不叫了，就连地上的小蚂蚁也不搬运食物了，他们好像都害怕打扰到同学们学习似的，都停了下来。下课了，同学们在操场上打乒乓球、打篮球、踢足球······玩得那么尽兴那么开心。月季花也在迎风招展，映出了同学们开心的笑脸。这就是我们的学校，一所最普通的学校却见证了我们快乐的童年！”多么形象贴切却又饱含深情的描述啊！这可是才上三年级的孩子一口气完成的习作啊！

所以依托课文教学与阅读教学鼓励仿写真的可以激发孩子起步作文的写作兴趣与忍俊不禁的表达欲望。

二、正确引导学生搞清楚什么是仿写

儿童的思维是以形象思维为主要形式，所以教师可以引导学生通过对仿写成功的文章和范文的对比从观察方法，语言表达和写作方法等方面的认识仿写。如让学生比较范文和仿写文章的区别。

范文

我们班里有一个超重量级的小胖墩—吕政辉，圆圆的脑袋，圆圆的肚子，圆圆的胳膊，唉！总之在他的身上你能找到无数的“圆”。据说他一顿饭的量就超过我两天的，真让我佩服。

仿写文

远看就像大熊猫，浑圆浑圆的；近看更是肥头大耳，胖乎乎的脸上挂着一幅黑边眼睛；小平头，头发虽短，但根根被啫喱水武装的想起钢丝一样；那张大嘴里发出的声音准能让你耳朵起皮，耳膜受损。他就是我的邻居，“青梅竹马”地铁哥们—刘浩天

学生在读读比比中自然会发现上面的范文和下面的仿文都是在写人物的外貌特征的。不同的是范文先写的是他是谁，再从局部写了人物的脑袋、肚子、胳膊的特征，最后写了造成这种特征的原因。仿文是先从局部说外貌特征，在总结他是谁。使学生懂得仿写文借鉴范文的结构特点从总说到分说，或者从分说到总说的表达顺序和抓住人物特点具体描写的写作方法。接着教师引导学生从范文和仿写文的比较中懂得仿写是一种很有效的习作训练手段，而不是一种简单地模仿和抄袭活动。只有学习范文的观察方法、语言表达形式等，才能像范文那样，把自己看到的听到的想到的内容或者亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，在范文的基础上有所创新。

三、如何正确引导学生仿写

1、有效衔接课内课外：我们不仅要把作文教学从课内延伸到课外，让学生有充足的时间去观察生活，体验生活，还要传授观察的方法，以便学生从生活中积累写作素材。例如指导学生观察植物时可以让学生了解它的外形特征：枝茎、叶、花的形状和颜色，及其生长过程和学生的情感喜好。观察动物时可以让学生了解它的外形特点、生活习性及学生对待它的情感态度等，这样积累下了写作素材才会在仿写时言之有物，有感而发，不至于抄袭。

2、鼓励创新：学生在仿写时可能写着写着就将仿写变成了抄袭，不想动脑，人云亦云。所以在仿写中加入自己的创新，是打破套路形成自己的行文风格的必要手段。

3、同时品读几篇范文：同读几篇范文让学生体会同一事物同一现象，由于不同人的观察视角、风格、语言、时间、心情、地点等不同，描绘也是千差万别的。引导学生要从不同的角度观察生活，从不同的角度分析观察现象思考问题，才会发掘自己的独特体会，不落前人俗套。

4、同一题材作文仿写时要求异创新：求异创新才能写出自己的风格。例如《我爱故乡的杨梅》中有那么一段写杨梅外形的“杨梅圆圆的和桂圆一样大小，遍身生着小刺等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了，摘一个放进嘴里舌尖触到杨梅那平滑的刺是那样细腻柔软。”读写结合，教师提问学生杨梅的外形有怎样的特点，尝起来又有怎样的口感？我们家乡的苹果、桃子、葡萄、鸭梨、西瓜等水果又有怎样的特点呢？

对于起步作文来说，学生的写作兴趣地培养很关键，而兴趣培养则离不开仿写的启蒙，仿写的正确启蒙则是起步作文的有效教学手段，它不仅可以使学生学会如何写作，而且可以扩展学生的知识面，提高写作兴趣，甚至可以提高学生对生活的认识和理解，使学生从行文结构、优美修辞、成文思路等方面全面学习，打好写作基础。

参考文献：

1钱梦龙：我和语文导读法【M】北京：人民教育出版社2005

2傅春生：模仿写作手册【M】河北：河北教育出版社2006