培养初中生数学核心素养的有效策略探究

培养初中生数学核心素养的有效策略探究

严高伟

四川省宜宾市高县可久中学校 ,四川 宜宾 645154

摘要：培养学生的核心素养，是教师在教学过程中最为重要的一环，也是指导教师教学的重要方针。对于初中数学教师而言，提升初中生的数学核心素养是实施教学的重要目标，数学教师应当运用多种科学合理的教学方法提高教学效率。因此，有必要对学生数学核心素养的培养策略进行探讨分析。

关键词：初中数学；课堂教学；核心素养

相比较其他学科，数学学科的逻辑性和思维性更强，为了提升数学学习质量应该关注学生核心素养的培养，同时核心素养又是学生基本思维意识的直接体现，同时核心素养的培养有利于学生分析问题、解决问题能力的提升。随着教育改革工作的深入，初中数学教学更应该意识到学生核心素养培养的价值，真正本着为学生发展高度负责的态度展开数学教学，强化学生的思维能力、创新水平，促进学生获得健康全面发展。

一、初中数学教学中培养学生核心素养的必要性

初中数学教学中促进学生核心素养的培养很有必要，首先是实现初中数学教学优化改革的需要。核心素养在我国教育界受到的关注度不断提升，但是核心素养培养仍然有很长道路要走，我国在这方面的发展起步不早，为此在教育改革进一步深化开展的时代背景下，仍然要实现基础课程的深化改革，这同时也为我国初中数学教育发展的大方向和主目标；其次，核心素养培养对学生的进一步发展有帮助，时代发展变迁，使得越来越多新型技术产生，人们在平时的发展环节一旦认知不到位，那么就难以在社会上站稳脚步，难以适应如此激烈的社会竞争。为此开展初中数学教学，并不是学生仅仅掌握了理论基础就可以的，忽略学生技能能力的培养，导致学生实践能力匮乏，那么根本无法适应这个社会，为此教育改革工作的持续推进，教师在开展数学教学的过程中，一定要关注学生核心素养的培养。

二、初中数学教学中学生核心素养培养现状

（一）教师缺乏对核心素养的认识

初中数学教学中学生核心素养的培养现状并不理想，教师缺乏对核心素养的正确认识。部分教师甚至片面的认为核心素养培养就是单纯的提升学生的计算水平。同时教师也没有关注因材施教，没有对不同学习阶段的目标科学互粉，导致学生核心素养提升遇到很大阻碍，对于学生综合素质的提升十分不利。

（二）整体性和联系性不足

虽然新课程改革倡导新型教学策略在初中数学教学中的应用，但是仍然有部分教师并没有摆脱传统教育的束缚，有很少一部分老师选择创造性思维，仍然借助填鸭式教学模式展开数学教学，忽略了学生是学习主体的地位，学生被动的参与到课堂中。对数学知识的学习兴趣不高，知识的整体性和联系性不足，核心素养培养受到干扰。

（三）缺乏正确的数学文化理念

开展数学教学，很多教师将注意力放在教学结果上，但是对于学生数学思维的形成并没有过分关注，这样就使得学生往往关注细节知识，但是无法站在宏观层面分析数学问题；其次学生虽然可以熟练计算，也可以轻松背诵出公式定理，但是实际解决数学题目的时候往往无法将这些高效应用到其中，学生的个性受到压抑，主动学习意识严重不足。

三、培养初中生数学核心素养的有效策略

（一）转变教师的教学理念

初中数学教学中促进学深核心素养的培养，一定要转变教师的教学理念，强调知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的教学标准。同时在教学环节高度重视学生关键能力的提升，确保初中数学教学质量提升。这样一来才可以保障数学课堂教学效果，学生核心素养的培养才能够顺利。

（二）培养学生直观想象能力

初中数学知识内容由数字和图形构成，图形又可分成两类，一类是平面图形，一类是立体图形。不同的初中生具备不同的抽象思维能力，对立体图形的空间理解能力也存在差距。因此针对层次各异的初中生，特别是思维想象能力差的中学生，数学教师需要化抽象为直观，可运用教辅工具来提高学生的思维想象能力。例如在讲解某个立体图形时，教师可以对立体图形教具进行拆分再组装，通过一系列的实际操作提升中学生的想象能力，既生动又高效。

（三）关注学生自身学习能力的提升

数学教学中强化学生核心素养培养，还必须关注学生自身学习能力的提升。核心素养的基本内涵就是让学生具备关键能力，为此初中数学课堂教学，为了提升学生的关键能力，教师应该在核心素养理念引导下，努力提升学生自身能力。伴随着教育改革进程的深入，学生是学习主体的地位被得以充分尊重，数学教学也不例外，仍然要格外关注学生是主体的地位，使得学生在发展环节，积极主动学习相关知识，强化数学逻辑思维以及创新思维的发展，推动学生获取不断进步。此外，指导学生发展环节，还应该促进学生自我管理水平的提升，让学生在实际学习环节，积极自主的完成课前预习和课后复习，同时保质保量的完成教师的学习任务，还应该结合自身学习实际制定恰当合理的学习计划，这样一来初中数学课堂教学环节，教学效率得到保障，数学课堂获得健康高效发展，学生的核心素养也得以有效培养。

（四）实现初中数学课堂效率的进一步提升

初中数学教学中促进学生核心素养的培养还应该促进数学课堂效率的不断提升，需要教师在实际教学环节结合核心素养理念完成对应教学。做好课堂教学模式的创新，随着现代科学技术水平的提升，越来越多新型教学用具应用到数学教学中，例如投影仪、多媒体等，为此实际教学环节，保障教学效率需要转变教学思维，关注现代化教学手段应用，学生的数学学习兴趣得以有效激发，在兴趣的推动下数学学习行为更加积极主动，学生对数学知识的认识和理解能力也不断提升，这对于学生数学核心素养的培养十分有帮助。

四、结语

综上所述，初中数学教学中强调学生核心素养的培养很关键，是数学教学改革的需要，是学生自身发展的需要，但是在实际教学环节，核心素养培养并不顺利，受到很多因素干扰，为此教师要强化认知，积极反思，促进学生核心素养的真正有效培养。

参考文献：

[1]吴珊珊.浅析初中数学教学中应用核心素养的意义[J].山海经：教育前沿，2019(10)：0350-0350.

[2]赵延峰.初中数学教学中核心素养的渗透[C]//2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(成都会场)论文集.2019.