在小学数学中段培养学生的计算能力与习惯

在小学数学中段培养学生的计算能力与习惯

韦荣秀

广西南宁市马山县白山镇同富小学 530600

摘要：小学中段的数学知识相较于低段来说，已经有了一定的难度。因此，在小学中段的数学教学过程当中，教师要着手于学生的计算能力与学习习惯培养，帮助学生为高段更加深入的学习打下良好的基础，避免学生在今后的学习生活当中由于计算能力不足、学习习惯较差而掉队。基于此，本篇文章对小学数学中段培养学生的计算能力与习惯进行研究，以供参考。

关键词：小学中段数学；　计算能力　；学习习惯；培养　

引言

培养学生的计算能力是数学教学的主要任务，更是学生学习数学最基础、最重要的内容。计算能力是学生必须具备的一项数学能力。教师在日常教学中，必须注重培养学生的计算能力。而实际上，学生在计算中丢分是非常普遍的现象。因此，怎样在日常教学中培养学生的计算能力，已成为每个小学数学教师研究的重要课题。

一、小学数学中段培养学生计算能力的策略

1. 激发学生学习计算的兴趣

想要将学生的计算能力提升上去，教师就必须调动学生对计算的浓厚兴趣。只有学生对计算产生了浓厚兴趣，他们才会积极、主动地学习计算。这样，数学教学就能起到事半功倍的效果。因此，教师在开展计算教学的过程中，要积极利用多样化的教学方式，根据教学内容与学生的兴趣开展教学活动，在调动学生兴趣的同时，活跃课堂教学氛围，以此提升计算教学的效率。比如，在教学同分母分数加减法这节数学知识的时候，教师可以将多媒体教学工具充分利用起来，先用多媒体屏幕出示一张蛋糕的图片。学生看到这种图片后，很容易就会将注意力集中到课堂学习上来，对下面将要学习的内容产生兴趣。这时，教师可以顺势对学生提出相关问题，再利用动画功能将蛋糕分成若干份，让学生计算，并将自己的算式讲出来。教师也可以利用抢答或接龙的形式进行相关训练，充分调动学生的计算兴趣，引导学生积极、自主展开计算活动，有效提升课堂教学的质量。

2. 借助生活实践，促进计算能力的应用

数学计算练习是非常枯燥、乏味的，不仅无法激发学生练习的积极性，而且容易使学生产生厌倦，反而影响到数学计算练习的质量。因此，教师在组织计算练习时，一定要与学生的实际生活紧密联系，鼓励学生积极在实际生活中展开相关的练习。比如，在教学“人民币的认识”这节知识时，教师讲完基础性知识后，可以将其与数学计算结合到一起，让学生在实际购物的过程中练习找零，培养和锻炼学生的计算能力。如在超市买东西时，学生可以帮妈妈计算购物所消费的金额及要找回的零钱等，也可以帮父母统计实际生活中的消费金额。在边计算、边娱乐的过程中，学生不但提升了自己的数学计算能力，还培养了在生活中自主计算的实践意识和能力。

3. 利用多媒体教学平台，吸引学生的注意力

在实际的小学数学教学活动中，教师应该注重对学生基本算理的培养。因为良好的基本算理是学生开展运算活动的基础。但在传统教学理念束缚下，许多小学数学教师忽略了学生的接受能力，一味地机械解读知识点，导致学生在学习基本算理的过程中只能保持10～15分钟的注意力，基本算理的基础不够牢固，影响了学生基础运算能力的发展。针对这种情况，教师可以充分依托现代信息技术的便利条件，开展多媒体教学，利用声情并茂、色彩鲜明的教学内容吸引学生的注意力。在多媒体教学内容的吸引下，学生的注意力可以延长到20～25分钟，形成数学学习沉浸体验，有效提高其对基础算理的掌握水平，提升数学运算能力。

二、学习习惯养成

1. 自主学习意识的培养

通过实践我们就能发现，数学知识的学习不是僵化的传输，而是需要学生自身的体验和思考，这样他们才能够独立思考、独立解决问题，进而提升学习成绩，并促进数学核心素养的发展。因此小学数学教学，其主要是帮助学生提升数学学习能力，独立的看待和思考问题。对于学生来说，自主学习能力让他们在今后的学习中能够获取更大的主动权，并保持积极的学习态度。

2. 教师与家长通力合作，培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是学习效果的基本保障，为此，我们注重对学生学习习惯的培养，就能促进学生有效掌握学习方法，提升学习的效果。学生的学习习惯，不仅是在课堂，在家庭中，也需要家长的支持和配合。在学习“三角形”一课时，老师应提前给学生留下预习作业，让学生回家之后与家长一起学习，进行三角形学具的制作，用这种方式促进学生学习，在制作三角形的过程中让他们能够更加准确、直观的认识他，同时也培养他们动手，合作的良好学习习惯。

结束语

随着新时代教育理念在小学数学教学活动中的不断深化，教师要及时转变教育理念和教育手段，结合学生的学习能力和思维认知能力的发展水平，培养学生数学计算能力，使学生在学习过程中筑牢数学算理基础，提高计算效率，为其今后的数学学习道路提供有力保障。

参考文献

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[2]吴亲华.在小学数学教学中培养学生计算能力的尝试[J].知识窗(教师版),2019(12):80.

[3]禹宝玉.小学数学计算能力培养探究[J].数学学习与研究,2019(24):85.