对阿坝州理县中小学校开展思想政治教育的情况调研

对阿坝州理县中小学校开展思想政治教育的情况调研

徐富翠

中共阿坝州委党校 624000

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是中小学生的思想政治建设中一项重要任务。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，讲好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。一直以来，理县县委、县政府等相关部门高度重视抓好理县青少年思想道德建设，按照上级部门重要指示，不断加强中小学思想政治教育，目前，在思想政治教育方面取得了一定成效。由于诸多原因，理县中小学思政教育还在一些问题。如何提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，促进学生人格健全发展，这是当今需要我们研究的重要课题。

一、理县中小学校开展思想政治教育基本现状

（一）基本情况

目前,理县思想政治教育主要集中在小学、中学阶段，理县共有中小学校共15所，其中中学1所、初级中学1所、九年一贯制学校1所、小学12所；全县在校生3414人，其中小学2060人、初中916人、高中438人。

1、教师队伍。具有思想政治专业资格的教师17人，其中本科学历7人、在职本科6人、大专4人，教龄分别在4至30年不等；所有思想政治专业资格教师均为中学教师。

2、课程安排。小学1-6年级《品德与生活》2节/周，初中思想品德课7年级单周3节、双周2节，8年级2节/周，9年级3节/周。

3、思政授课内容及方式。小学1-2年级授课内容《道德与法治》，小学3-6年级授课内容《品德与社会》，中学7-8年级授课内容《道德与法治》，中学9年级授课内容《思想品德》。授课方式主要以传统的讲授法为主。

（二）取得成效

2017年，桃坪小学被四川省精神文明建设办公室评为“省级文明校园”；杂谷脑小学被四川省精神文明办、四川省财政厅、四川省教育厅评为“2017年省级优秀乡村少年宫”。2018年，通化九年一贯制学校被四川省精神文明办、四川省财政厅、四川省教育厅评为“2018年省级优秀乡村少年宫”；理县杂谷脑小学被四川省人力资源和社会保障厅、四川省教育厅评为“先进集体”；薛城中学八年级四班在“全国青少年‘五好小公民’主题教育读书活动‘红旗飘飘引我成长’”活动中被教育部关工委评为“优秀班集体”；杂谷脑小学在“全国青少年‘五好小公民’主题教育读书活动‘红旗飘飘引我成长’”活动中被教育部关工委评为“示范学校”。

二、理县中小学开展思政教育存在的问题

（一）自我意识突出，自私自利行为普遍

少数中小学生以自我为主义，缺乏合作精神。一部分学生以自我为中心，不懂谦让，以追求享乐为先而免谈节俭，吃要好的，穿要名牌，整天零食不断，花钱大手大脚，不珍惜父母的劳动成果。在承担责任、关心他人、勤俭节约、自我管理等方面存在先天不足的情况。许多中小学生缺乏应有的社会责任感，常常以自己的价值标准评判一切事物， 难以从他人的角度来考虑问题。一些学生做事摇摆不定，陷入众多的矛盾困扰之中；对远大理想时时动摇，学习缺乏动力；心理压力过大，产生逆反心理，甚至是犯罪破坏心理。

2. 公德意识不强，缺乏感恩精神

部分学生文明礼貌意识不强，不遵守道德、诚信原则。表现为不尊重家长和教师、同学，不尊重别人的劳动成果，不愿自觉和老师交流思想，遇到老师后不打招呼；在日常生活中使用不文明用语。有的学生在考试中作弊，部分学生有吸烟或赌博现象。还有学生不尊重或欺负弱小的同学，少数学生沉迷于网络游戏，与人直接交往的机会减少，以至与家庭成员之间、邻里和同学之间的感情联系很少，有的学生不懂得感恩，缺乏责任意识。

（三）自律能力较差，心理素质脆弱

盲目的偶像崇拜，使一些中小学生丧失了理智。如，情窦初开，不谙世事的中小学生却成为疯狂的“追星族”。有的学生因考试不理想、挨老师批评，或者和同学闹矛盾等，容易焦虑、空虚、怀恨在心、难以把握自己，出现离家出走甚至自杀事件等现象。

（四）专业教师严重不足，授课方式单一

一是思想政治专业教师严重不足。目前具有思想政治专业的教师集中在中学从教，为小学上思政课的教师是各班班主任兼任，小学缺少具有思想政治专业的教师。二是授课方式单一。教师授课主要以讲授法为主，方式较为单调。学生接受思想政治教育都是比较传统的方式，形式不新颖，授课效果不明显。

3. 办好思政课的对策建议

（一）加强德育教育

加强学校德育教育工作，充分发挥其主阵地的作用。在学校，实施德育教育的主体是教师。学为人师，行为世范。教师的言行影响学生一生。首先，思教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，以自己的人格、情感魅力去教育影响学生。其次，大力推进思政课教学改革创新，要改变过去学生对思政课的认识误区，把思政课建设成为学生喜爱、终身受益的课程。只有这样，明确学生学习的目标，才能形成教与学的合力，才能落实好立德树人根本任务。

（二）加强心理健康教育 

心理健康教育是提高中小学生学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，让每一个学生拥有一个健康的心理。建议给学生树立积极地人生观和价值观，丰富课余文化活动，各学校把中小学生心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。

（三）加强网络管理，营造网络文化环境

学校应该加强在校学生上网的引导，制定相关规章制度，防治学生沉迷于网络而影响正常学生生活，要增加对网络的相关课程普及和教育，引导学生合理利用网络资源，学习相关的流行软件等，以提高上网技能。所有的中小学生都可持卡上网，既要满足青少年渴望通过网络了解信息、学习知识、游戏交友的合理要求，又要严格把关，通过技术手段屏蔽不健康内容，使网络成为青少年成长过程中有益的朋友；还要积极传播先进文化，倡导文明健康的网络风气。给未成年人传授安全上网的技术和方法，倡导“网络文明”，提高他们抵制腐蚀和抗拒诱惑的能力，使学生们更加有效的使用网络。

（四）遵循教育规律，做好思政课守正创新

实践永无止境、创新永无止境。新时代思想政治理论课的改革方向要以习近平总书记提出的坚持八个“相统一”为引领，丰富教学内容，坚持守正创新，运用现代化多媒体手段，创新教育方法，提升教学效果，不断总结思政课教育规律和教学经验并加以推广，提高思政课教育质量和水平。通过形式多样，内容丰富的思政课，引导学生德育教育，充分发挥思政课的重要性。

（五）创造良好的社会环境，重视文化市场建设

人在成长的过程中，其思想无时无刻不受环境的影响。良好的环境会使人心情舒畅，产生奋发向上的精神力量；不良的环境，则可能使人精神不振，产生消极厌世的悲观情绪。因此，建议创造良好的社会环境，在好的环境中，培养出学生高尚的思想品德。有效地利用电视、广播、电影等大众传播媒体，弘扬主旋律，用正确的舆论引导中小学生，用高尚的精神塑造中小学生。

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