浅析利用乡土资源培养幼儿养成勤俭节习惯的研究

浅析利用乡土资源培养幼儿养成勤俭节习惯的研究

蒋玉珊、赵闪闪、温馨、姚笑妍

荥阳市第三幼儿园 450100

摘要：勤俭节约是近年来较为热门的被广泛弘扬的中华传统美德之一。本文基于对乡土资源的教育价值充分挖掘的基础上，对幼儿展开中华传统美德之一勤俭节约的多元化教育。从而巩固幼儿的勤俭节约意识，健全和发展幼儿的人格品质，提高幼儿的综合能力，为幼儿将来更好的学习生活打下坚实的基础。

关键字：乡土资源、幼儿、传统美德、教育

前言

当前，物质丰富的社会，我们已经基本上不存在温饱问题，由此带来的是较为普遍的铺张浪费。自习主席上台之后，勤俭节约就成为热门的话题。但是现如今，大多数幼儿都集中家长们的万千宠爱于一身，什么不喜欢就直接扔掉换新的，什么不爱吃就直接不吃，有些幼儿虽然将《悯农》这首诗能够倒背如流，但是却停留在口头，常常能看到幼儿吃完饭之后，桌子或满地的米饭。勤俭节约这一传统的中华美德越来越受到人们的重视，对幼儿而言，培养其勤俭节约意识，不是反复的在其耳边强调：“这个不能做，那个不能做！”、“这个太浪费了！”，而是将勤俭节约这一传统美德进行系统化的灌输，起到根植于幼儿心灵的美德。

一、寓德育于乡民故事讲述之中

伟大领袖毛泽东有一句话:“浪费是极大的犯罪”。要想起到对幼儿牢固树立勤俭节约意识，就要将幼儿投身到勤俭节约的实例中，让幼儿亲自去感受，去体验，去描述勤俭节约故事，而不是停留在听老师讲述的层面上。所以，可以开展“勤俭节约”主题班会。在开班会之前，鼓励幼儿在家长的协助下，进行乡民的勤俭节约故事的搜集，通过口头采访和照片的形式记录下一些勤俭节约故事，在主题班会上进行交流和分享。在主题班会上，力争让每一个幼儿都进行阐述和发言，同时，听完一个故事之后，请一些幼儿进行交流感受，从而形成互动。提高课堂德育效果。

二、中华传统美德进舞台

如果说讲述故事不能给幼儿一个直观的感受，那么，最好的形式莫过于表演了。可以将勤俭节约的故事还原到舞台上，让幼儿在筹备和表演节目的过程中，更加深化勤俭节约意识。可以进行动画表演，例如《水龙头不哭》，可以让幼儿带上帽子，拟化作“水龙头”发出抽泣的声音，然后，让另一个幼儿去关掉水龙头，并且摸摸“水龙头”的头，说：“不哭了不哭了，我帮你关掉了。以后我们都会随手关水龙头，不让你独自哭泣了。”通过这个情景表演，幼儿很容易就能接受这个观念，并且，在生活中，比较容易想起来和模仿，在下次看到水龙头在滴水时，就会很自然的想到不能让水龙头一个人在哭。

三、立足乡土，幼儿参与传统美德环境建改

良好的德育环境能够对幼儿产生潜移默化的作用。蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其深入自己的生命之中。”通常幼儿园的文化长廊和校园的一些生活区都可以粘贴一些和中华传统美德勤俭节约相关的装饰。文化长廊是幼儿园精心打造的文化宣传橱窗，可以粘贴一些关于勤俭节约的海报和一些图文并茂的故事。除此以外，可以设置“我手画美德”画报展示板块，鼓励幼儿在老师和家长的指导和协助下，进行绘画，将一些幼儿做的与勤俭节约有关的绘画进行展示。内容翔实、图文并茂。通过在文化长廊中渗透乡土元素，让同学们更便捷地了解乡土勤俭节约文化。

同时，宣传牌也是很重要的宣传教育平台，在宣传栏可以粘贴一些内容的选择上体现乡土勤俭节约的海报。生活区可以粘贴一些有幼儿自己制作的小贴士牌，例如水龙头旁边可以粘贴幼儿自己制作的水滴型的“节约用水”指示牌。这些通过幼儿自己动手参与操作的环境布置将作为陶冶师生情操的生动教材。

四、勤俭节约童谣随口传

幼儿的语言储备比较简单，对于朗朗上口的童谣有着较为浓厚的兴趣，在农村有不少的民谣，口碑相传。所以，可以通过教师搜集或者编排一些关于勤俭节约的童谣，让幼儿进行朗读，在朗读流利的基础上，鼓励幼儿进行背诵和挂在口边。例如：童谣“小朋友，别浪费，养成节约好习惯。一滴水，一粒米，积少成多了不起。吃光光、喝光光，铺张浪费最可耻。好孩子，要记得，勤俭节约最可贵。”在用餐过程中，可以对幼儿进行朗读，也可以让幼儿自己背诵。在看到有些幼儿在浪费的时候也可以鼓励幼儿互相之间利用歌谣相互提醒。

五、落实行动，“废物变宝”艺术创作

有了勤俭节约的意识，就要将意识化身为行动。所以可以进行依托乡土资源进行艺术创作，一方面可以提高幼儿的动手能力，另一方面也是对勤俭节约美德的行动落实。乡土资源取材方便，物品多样，有较强的可操作性。陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”我们摆脱课堂和教材的限制。可以将乡土材料进行作品制作，形成成极具特色的幼儿区域活动，使幼儿在良好的氛围中获得潜移默化的影响与发展。

结语

幼儿的勤俭节约意识的牢固树立不是一朝一夕就能培养成的，对于幼儿的德育要贯穿于幼儿每日的教学活动中，多元化的勤俭节约教育培养手段才能收获更好的德育效果。中国在飞速的前进着，各种不同的文化充斥在我们的生活中，我们接受着不同文化的冲刷和洗礼，有不少的人在此过程中迷失了自我，丢失了最本质最朴素的品质。都说教育要从娃娃抓起，的确，对于刚刚进入校园生活的幼儿而言，其心灵是最简单和纯粹的，这个学龄阶段要对幼儿进行正确的引导，辅助其树立正确的价值观和人生观，对其将来更好的成长大有裨益。

参考文献

[1]单欣玲.试论幼儿勤俭节约、乐于助人美德的培养策略[J].学周刊,2017(09):195-196.

[2]丛淑秀.如何培养幼儿勤俭节约的好习惯[J].黑河教育,2014(10):17.

[3]沈丽萍.浅谈幼儿勤俭节约习惯的培养[J].发展,2010(04):152.