仁爱之心———孩子成长的指路明灯

仁爱之心———孩子成长的指路明灯

黄秀艳

尚志市教师进修学校

儒家思想主旨为仁，重人的自身修养，修身养性，齐家治国。我们师者之责在传道、授业、解惑。教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次是教知识技能。孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”强调了作为师之仁——“德高为师，身正为范”的重要性。我们也常说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。从古至今，大多数师者都能尊从师道，秉承优良的师德师风。师德者，就是教师具备的最基本的道德素养；师风者，是教师这个行业的风尚风气。我们教师只有爱岗敬业，为人师表，教育书人，桃李才能满天下，才算是为国为民做好师之本分。

教师的言行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响，从思想到言行，从心灵到外在，都应起到净化社会风气的表率作用，以良好的师德赢得学生的尊重与依赖，以自己的高尚人格和品德去教育、影响学生，真正做到为人师表。做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师，做党和人民满意的好教师。

作为新时期的教师，面对当今科技飞速发展，人民生活水平日益提高，电子产品普及，信息大爆炸的时代，孩子都是家里的至尊宝，教师该如何去立德树人？有理想是灯塔，教师育人的方向；有道德情操是教书育人的必备品格；有扎实学识的是教书育人的基础；有仁爱之心是教师的本质特征，是区别于其他行业的本质属性。教师的仁爱之心是职业之魂，那么如何用师者的仁爱之心去照亮每一位孩子成长的道路呢？

一、 “教书育人”仁爱心之大

我国著名民俗学家、民间文艺家、教育家、北京师范大学教授钟敬文先生，学问深厚、品行高洁，是一位名符其实的教育家。在长达80年的教师生涯中，始终坚持教书育人的教育原则，始终重视民众教育事业。他将教育看作是人格学识提升的过程，对传道、授业、解惑的教师职责十分看重，兢兢业业，一丝不苟。在人才培养上，他有着独到之处，人品是第一看重的标准，其次才是学问，因此对学生的道德品质有着严格的要求;因材施教是他培养学生的另一个重要原则。 他始终坚持将培养学生人品、人格修养，培养学生的使命感、责任感、担当意识与家国情怀放在首位，要求广大青年关心国家大事，关心改革，最重要的是认清自己的历史责任，使自己的一言一行符合国家和民族的利益，符合人民的利益，符合社会发展的必然。钟先生的仁爱是传统文化之爱、民族复兴之爱、教人成才之爱。

把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己柔弱的身躯支撑起一片生命的天空。“最美教师”张丽莉，佳木斯市第十九中学，一名普通的教师。她能够在危险面前用自己的生命去为学生抵挡，她本可以躲开逃生，却奋不顾身救起学生；她本可以健康快乐的生活，却不幸造成她双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。她用心与学生沟通，用爱与学生相处，她的善良感动学生，她的高尚感动人民，她的勇敢感动中国，她的大爱感动世界，她无愧高尚师德的典范，人民教师的楷模。她用自己宝贵的生命诠释了大爱的真谛！

二、“以爱育爱”仁爱心之本

“亲其师、信其道”，爱能创造奇迹，会爱是一种能力，改变人唯一的力量就是爱。夏丐尊说：教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。记得，我上初二时，物理老师是个高个子说话声音有点嘶哑的男老师，第一节物理课就给我留下不好印象，听老师讲课的声音，心里就很抵触，之后的物理课，真的是听不进去，几次物理考试，成绩就没及格过，班里还真有和我一样的同行者，物理老师发现我们这一小撮不及格的原因，就找我们心平气和谈话，没有老师的严厉，没有老师的架子，没有训斥，经常和我们话家常，并找时间给我们补落下的课，耐心的辅导，让我们感觉到他的平易近人，和蔼可亲，再不好好认真听课，我们都觉得对不起他，陆续我们的物理成绩追赶上了其他同学。至今我非常感谢初中的物理老师，那个时候打下学物理的好基础，一直到高中，我都喜爱物理，高考也考了好成绩。正是物理老师无私地奉献他的仁爱之心，照亮了我成长的道路。

2008年3月，我有幸参加了黑龙江省“国培计划（2017）尚志送教下乡培训项目，并作为专家团队成员，附哈师大研修。更有幸地聆听了哈尔滨市108中的朝鲜族教师吴英姬老师的讲座，吴老师曾是全国模范教师、全国教科研先进教师、哈尔滨市中青年专家、一级功勋教师。参会学员被吴老师的教育故事深深吸引，并由衷地钦佩，她并不美丽，却如一株盛开的金达莱，以她独特的魅力吸引每一位学员，这样的老师短短的一上午就成了我们的明星，何况与她朝夕相处的孩子们，怎么能不喜欢她呢。吴老师以爱作为教育的底色，做智慧型的魅力教师，她说：教师是爱的事业，与功利无关，最大的爱，产生在最平凡处。教师面对的是处于人生特殊时期的青少年，用心才能暖心，以仁方可育人。每天有那么多的孩子“免费”陪伴，一起分享孩子的喜怒哀乐，是幸福的体验。

三、“责任担当”仁爱心之重

唐高群是湖北省黄冈市罗田县河铺镇石头板村教学点的一名代课教师，从1994年走上讲台那天起，每到汛期放学后，唐高群便开始背学生过河，他以背作桥，送学生趟过宽100米的小河回家，最多时20多个孩子需要背，一圈下来要1个多小时，如此一干就是22年。身高只有1米45的他，由于左侧肋骨先天缺失，导致背部总是驼着，但这并不影响他对这个事业的热爱，如今已经42岁的他依然每天坚持着背学生过河。2015年11月，唐高群被评为助人为乐"中国好人"。

四、“尊重包容”仁爱心之厚

每一位学生都渴望得到老师的理解与尊重，因而教师必须把学生当作平等的人看待，以人为本，尊重学生的人格，善于宽容学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。只有这样，学生才愿意学习老师传授的各种知识。同样，哈尔滨市108中的吴英姬老师，在她的教育策略中，针对后进生的转化，采取了六步策略原则，第三条就是宽容原则，她说：宽容是一种温柔的力量。面对问题孩子，她想方设法寻找激起孩子们自尊心的潜藏点，加以刺激，以唤醒孩子们产生奋进进取的内驱力。

我们教师的职业是普通的，但肩上的任务是艰巨的，面对当今社会，生活压力、工作压力，还有来自家庭教育缺失的孩子（很多单亲家庭）现状，以及现在孩子心理不健康问题，部分教师本身存在职业倦怠等诸多因素，需要教师自身调控好自己的情绪，不能把不好的情绪带进课堂，带给学生，影响孩子的成长。

既然选择了教书育人，就要把爱奉献给教育，因为教育承载整个民族、整个国家、整个社会的嘱托与厚望，关系到孩子的未来、国家的繁荣和每个普通家庭的幸福，教育成败的关键在于教师。教育应该是零失误，因为人生只有一次。

以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会的尊重。因为“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”让教师的仁爱之心照亮学生成长的道路，让每个孩子都有光明的未来。