小学语文自主学习能力的培养策略探究

小学语文自主学习能力的培养策略探究

郭旭霞

青海省贵德县河阴小学 811799

摘要：在人的成长过程中，学生良好自主学习能力最好的培育时间在小学阶段，教师在小学语文教学课堂上，要做好对学生自主学习能力的培育工作，引导学生要独立自主的去面对语文知识，创造出一种轻松活跃的语文学习氛围，以便学生对语文知识学习的自主性能够更有效的激发，在提升学生学习效率的同时，还能够对教师的教学质量有一定程度上的提高。

关键词：小学语文；自主学习能力；培养策略

引言

多年间的语文教学实践表明，自主学习能力是提高语文课堂教学效益的最佳方法，是提升语文课堂教学质量的最优措施，但是从目前的语文教学实际状况来看，自主学习能力并没有养成，很多学校还是以教师为中心展开语文教学，一旦走出课堂，学生就不知道怎么学习，为了什么而学习，探讨自主学习能力的培养方式是本文的主要论点。

一、小学语文教学中学生自主学习能力的重要意义分析

在小学语文教学阶段，增强学生全面知识的发展以及掌握是教学的主要目标。所谓“活到老，学到老”，人的一生都在学习，但是教师不可能时时刻刻都陪伴在学生旁边，所以这就需要教师引导学生在学习时需要有自主学习的能力，假如学习过程中教师一直过度的帮助学生，这便会使学生自主学习能力的提升受到一定程度的影响，让学生一直都没有进行自主性的学习。教师在对小学语文教学方案进行规划时，应该改变以往的教学理念，对教学方案进行科学的规划，以便在教学进程中让学生对语文知识能够有自己的理解，而不再是单听老师的讲解去理解语文知识，更好的去造就学生的自主学习能力。

二、小学语文自主学习能力的培养策略

（一）、要注重平时的语文积累量

语文学科包罗万象，语文能力的高低决定了其他科目的学习能力。因此，语文不仅仅需要在课堂上学习，更多的是课后的积累。当语文词汇积累到一定量的时候，学生就可以达到出口成章的境界。在平时的阅读过程中，学生不仅仅要在阅读中理解，更需要在阅读中积累。只有不断地进行阅读和积累，学生才会更深刻地理解课文，并延伸知识，提高自主学习能力。学生语言、词汇量积累的最佳途径就是阅读。因此，阅读和知识积累是相辅相成的。例如，教师在进行《赵州桥》教学过程中，可以让学生自行搜索关于赵州桥的资料，在课堂上进行分享。教师还可以利用阅读课文及搜索课文资料，帮助学生扩充词汇量和知识。语文核心素养的培养是需要日积月累的。尤其是在小学这个关键性的时期里，教师更要培养学生的学习习惯和行为习惯。这对于学生之后的学习来说至关重要，为了增强学生的自主学习能力，教师要针对不同年级的学生进行不同的教学。比如说高年级的学生，他们基本具备了一定的自主学习能力，在平时的阅读中可以进行自主学习。对于低年级的学生来说，他们自主学习能力较差，需要教师多加关注并且积极地帮助学生进行积累。

（二）、组织开展探索活动

教师在进行不断引导自主能力提高的过程中要积极给予学生自主学习的方法。所以，小学语文教师可以设置一些有效的教学活动，让学生在活动中去不断地探索。既深化了对于语文知识的不断认识，同时加深了他们运用知识的能力欲望。小学语文教师要积极使学习任务的探索性展现出来，让更好的学习氛围能够主动地运用在自身的思考以及疑问的解决过程中。只有这样，才能让他们学会如何去进行问题的分析和解决。真正的找到自主学习的方法，才能够真正的成为自主学习活动的参与者。而对于如何进行自主学习的方法引导，教师对于学生自身的表现要进行问题的不断指导和不足的改进影响。让他们更加有效地在相互交流和探讨的过程中，拓展自己的思维。使自己的创新能力在运用的同时，也树立了一定的自主学习理念。真正的将语文学习变得更加具有针对性，在良好目标的引导下才能使自主学习欲望，真正的调动起来。这时，教师便要进行科学化的活动评价，使学生的创新性思维和想象力在自身评价引导的方式上找到一个正确的方向。在接下来的自主学习活动中，学生能够以正确的方式再次进行能力的不断提高和有效途径的自我寻找。

（三）、提升同学们对语文课堂的学习兴趣

小学语文教学不能仅仅局限在课堂上，要学会用发散性的思维学习语文知识，比如，举办一些语文课课外活动，放映一些语文课文化视频，同学们就会根据自己的喜好选择自己喜欢的内容，搭建一些语文课学习平台，让学生成为每一项活动的主体，培养学生们的自主学习意识。语文课堂不是大家认为的那么枯燥无味的，语文课堂是丰富有趣的，语文知识可以让一个人成为一个有趣的人，通过语文课堂游戏来提升同学们的学习兴趣是最好的办法，语文课堂上可以举行猜字谜的游戏，成语接龙的游戏，看图猜字的游戏等等，让学生们都参与进来，语文课堂气氛就会变得特别的活跃，这些方法都可以帮助我们提高学习语文的兴趣。

结束语

总之，学生才是语文学习的真正主体，而让他们发挥出更多主体的作用，需要教师给予更多的放权和肯定。小学语文教师在不断的进行教学方法研究创新的过程中，要彻底改变传统教学过程中仅仅注重知识传输的状态，要让学生能够利用自己的能力去不断的尝试各种新的知识学习带给自身的变化，使他们从魅力的感受出发去获得更多的乐趣和收获的满足。

参考文献

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[2]王文强.谈小学语文学习能力的培养策略[J].农家参谋,2019(24):242.

[3]韩文波.小学语文自主学习能力培养研究[J].课程教育研究,2018(52):33-34.