美国华盛顿学区汉语教学概况

美国华盛顿学区汉语教学概况

李珊珊

重庆工业职业技术学院

一、教学规模、学生背景和组织管理

西雅图公立学区（Seattle Public School District）位于美国华盛顿州西雅图市，是华盛顿州规模最大的公立教育系统，为当地居民提供从preK-12阶段的基础教育服务。学区设有董事会，董事会的职责包括招聘和评估学区负责人；制定管理学区的政策；平衡每年的学区预算并担任地区和社区代表等。学区下设行政管理部门，由学区负责人负责，为学校、学生及家长提供全方位的教育服务。

西雅图公立学区内共有103所学校，包括62所小学、12所初中以及11所高中。2018年注册的在校学生为53380人，教职员工6382人。学生的种族构成比较多元，其中白种人占47.24%，非裔占14.99%，亚裔占13.97%，西班牙裔占12.06%，多种族裔占10.73%，美国原住民占0.55%，夏威夷及太平洋岛国原住民占0.46%。在这些学生当中，非英语母语背景的孩子占到了所有学生的21.7%。学生中使用最多的7种语言分别是英语、西班牙语、索马里语、越南语、广东话、阿姆哈拉语和菲律宾语。

截至2018年，学区开设汉语课的学校一共有8所。其中，开设汉语课的高中学校一共有5所，这5所学校长期由当地教师担任汉语教师。

除了这5所高中之外，华盛顿州孔子学院（CIWA）还与中国国家汉办、西雅图公立学区、华盛顿大学(UW)合作，在西雅图公立学区设立孔子课堂教授汉语，每年派出志愿者担任汉语教师或助教。该孔子课堂与西雅图公立学区开展了广泛的汉语教学和文化交流活动方面的合作。长期合作的国内单位包括重庆市教委、四川大学。所提供的服务包括：开展汉语教学和文化交流活动、汉语桥项目的组织、志愿者教师项目、孔子课堂设立及管理、中国留学项目、HSK 和 YCT考试项目培训对外汉语教师、提供中国教育、文化等信息咨询等。

根据学区统计数据，除开设汉语课的8所学校外，该学区还有14所学校开设法语课，14所学校开设日语课，24所学校开设西班牙语课为24所，2所学校开设拉丁语课。由此可见，西班牙语课仍然占有学区世界语言课堂的绝对优势，日语课堂和法语课堂与汉语课堂的差距也一直存在。

二、学分设置

由WAFLT(华盛顿州语言教学协会)发起，按照华盛顿州新的教育规划和要求，西雅图公立学区即将在2021年正式开始采纳新的高中毕业学分要求。在2021年以前毕业的学生，即 2018-2020年届学生，学分要求暂时没有变化。

具体的学分要求及变化如表1-1所示:

表1-1 西雅图公立学区学分设置

从表1-1可以看出，新学分标准的变化主要在于将世界语言课程由选修课变为了必修课，这个变化明显是为了适应美国四年制大学入学申请中提出的“申请人必须有2-3年世界语言的学习”的要求。新学分要求的变化将在一定程度上促进西雅图学区的第二语言教学。

三、语言教学标准

西雅图公立学区的所有第二语言标准与华盛顿州2015年制定的《世界语言K-12学习标准》一致，该标准也符合美国国家语言学习标准和ACTFL（美国外语教学学会）的语言学习标准。该标准的核心主要反映了当前美国的宏观教育规划蓝图，包括：

1.《共同核心州立标准》（Common Core State Standards）

2.《大学与职业生涯准备度》（College and Career Readiness）

3.《21世纪技能》（21st century skills）

其中，对第二语言教学标准影响深远的为“5C”标准，即第二语言教学的目标应该遵循交际（Communication）、文化（Cultures）、贯连（Connections）、比较（Comparison）和社区（Communities）五个方面，因此简称为“5C”标准。该标准最早于1996年颁布于《面向 21 世纪的外语学习标准》（Standards for Foreign Language Learning: Preparing for the 21st Century），经过多次修订，对美国第二语言教学产生了巨大的影响。“5C”标准中的 5个“C”相互关联、相互作用，体现了美国当代最新的语言习得理论，代表了 21 世纪外语教育改革和发展的方向。

四、高中汉语师资及汉字教学情况

据了解，西雅图公立学区高中本土全职汉语教师女性居多，年龄普遍偏大，大多数老师在当地从事教学工作的时间比较长，熟悉和了解当地汉语教学发展的过程。

笔者对其中的3位本土高中汉语教师进行了问卷调查，以进一步了解当地汉语教师的相关情况及教学情况。这3位本土教师都是女性，年龄在47-55之间，学历均为硕士，专业分别是英语语言文学、ESL教育和教育学。3位教师教授的班级和学生数量都很多，范围覆盖从中文一到中文四的学生，有2位教师还教授IB汉语课程，教授班级最多的达到5个班。所教学生数量最少的有76人，最多的达111人。她们的课时数都比较多，1位教师一周15课时，1位20课时，1位30课时。

就汉字教学的情况来看，三位教师都表示会在课堂上教授汉字，教授的字体均为简体字，使用的教材不一，1位教师选用固定教材《轻松学中文》，2位老师根据情况选取不同的文章或者教材作为汉字教学的材料。汉字教学的随机性较大，只有1位教师表示“注意到汉字的特殊性及汉字教学的重要性，每周/每个单元用固定时间教授汉字知识、做汉字练习”，1位老师则表示“因课时有限，基本没有时间专门讲解汉字知识、练习书写汉字”，还有1位教师表示“偶尔用一些时间讲解汉字知识，练习书写汉字，但缺乏系统性”。除教师本人在自己的课程中安排一定的汉字教学外，并没有学校层面的汉字教学相关要求或安排。