浅谈“四点式”班级建设对新班组建的启发

浅谈“四点式”班级建设对新班组建的启发

陈明洋

简阳通材实验学校 641400

摘要：随着新生报到，分班工作的落实，一个崭新的班级应运而生，学生是班级的主人，班主任是班级的核心。在班级建设方面，班主任是领头羊，决定着班级建设的发展方向，怎样做好一手抓教学，一手抓管理，本文根据多年的班主任工作经验，结合新课标的教学要求，提出四个方面的见解：拥抱集体，学会独立；积极向上，乐于奉献；自立自为，勤学善思；主动反思，勇于承担。希望对各位同仁在班级管理工作上能有所帮助。

关键词：新班建设，班级管理，勤学反思

引言：总结多年以来担任班主任的工作经验，从头至尾，从无到有，阐述一个班级的递进生长过程，将班级的建设，班级的管理，在日常教学中，相互交汇，相互补充，相互融合，从而达到生活有序，学习自主的常态化。

1. 拥抱集体，学会独立

离开了一起玩耍六年的小伙伴，挥别了谆谆教诲六年的老师，暂别了夜夜相伴的父母……一切都是新的开始，新的起点，新的征程。这也显得独立尤为重要。学会和自己独处，心灵才能得到净化。独处，是灵魂生长的必要空间，只有静下心来，才能回归自我。独立的同时，更要拥抱集体。从此刻开始，我们将拥有新的集体，我们将与新集体共学习同生活，一起度过三个周期的春夏秋冬。这是一个崭新的群队，我们要将群队转变为集体，富有活力，富有生命力的集体。集体的建设，离不开每个个体的付出，我们的早读需要每位同学张嘴出声，我们的就餐需要每位同学的自觉排队，我们的学习更是离不开每位同学的积极参与。一年一度的艺术节、元旦晚会诸如此类的活动，每一项都离不开多才多艺的你们。每一板报都需要你们与众不同的创意和不辞辛劳的付出。集体而非群体，团队而非队伍，我们共同努力，手牵手，走向美好的明天。

2. 积极向上，乐于奉献

成为初中生，我们对社会信息的摄入量逐步增大，这里也不排除一些不良信息，面对不良信息，应该树立自觉摒弃的习惯，有着积极向上、传达正能量的心态。积极向上的心态犹如春日里的阳光挥洒大地，温暖人间。积极向上的心态更像是一盏明灯，指引着我们走向光明，走出心里的阴霾。

奉献，是值得我们终身拥有的品质。校园里，我们需要这样的品质，进入社会，我更离不开这样的品质。我记得有位名人说过这样一句话：即使变成一小撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。我们要做有血有肉有温度的集体就离不开各位同学的点滴奉献。同学之间的互相关爱，班级建设的出谋划策，学习生活的相互搀扶，都需要同学们的共同参与，点滴之间奉献自我。在班级建设上，我一直信奉着两种精神，一是船锚精神——不怕被埋没，每当我们看不到船锚时，便是它为我们奉献之时；二是齿轮精神——不怕被运转，每当我们看到齿轮转动时，便是它为我们奉献之时，齿轮精神还透漏着团结，彼此之间紧紧咬合，相互拥抱，你中有我，我中有你。接下来的三年，乃至余生，也请同学们保持积极向上，乐于奉献的精神。

3. 自立自为，勤学善思

引用曾国藩的一句话：吾辈当自立准绳，自为守之，共约同志者共守之，无使吾心之贼，破吾心之墙耳。我的理解是：我们要自己设立目标，并自觉遵守，相约志同道合者共同遵守，不要被内心的懒惰，荒废了自己设立的目标。

自立是自主学习的基础，自为是自主学习的实质。先自立再自为，自立自为者方为赢。面对人生第一次独立生活，要调整自己，快速的从“0”转变到“1”。通材学子以“三讲三爱”为核心的德育体系，从讲公德，讲秩序，讲卫生到爱集体，爱他人，爱公物，处处有爱，处处关怀，旨在培养孩子们的自立、自律、自为。

空谈只会浪费时间，徒增他日对过去的唾弃和忏悔。强者就是把对他人“羡慕嫉妒恨”的时间，全部用来提高自己。如果不想努力，总有懒惰的借口在等着你。真正的努力，需要抛下杂念，全身心地投入。从知道学习到热衷学习，不仅需要加倍的勤学奋进，更需要思考的智慧。如果说学习是人类进步的加油站，那么思考就是人类进步的高速路。比如：一个立方体的展开图，如果是机械记忆，肯定可以记住冷冰冰的数字——11种，但加以思考，从控制变量的角度出发，分出中间是2个正方形，3个，4个……以动态的思维进行走位，慢慢地发现冷冰冰的数字变得生动有趣，更有渲染力。勤奋是学习之母，思考是学习之父，勤奋好学，善于思考，从知识的海洋里找寻遨游的乐趣。你比别人多一点努力，你就会多一份成绩；你比别人多一点志气，你就会多一份出息；你比别人多一点坚持，你就会夺取胜利；你比别人多一份思考，你就会创造奇迹。

4. 主动反思，勇于承担

自古理学集大成者，无不一日三省其身，时刻纠正自己的谬误之处，实在值得我等诸辈学习效仿。如果说读别人是与人类智慧对话的话，那么，读自己则是摆脱蒙昧的理智途径。能读懂自己的人，则具有自知之明。人非圣贤孰能无过，有过我们主动反思，勇于承担，积极纠正，不逃避不推脱。反思不同于思考，思考伴随学习生活左右，反思是对所作所为的再加工。回想刚参加工作，刚做班主任，连学生报到都忙得手舞足蹈，各种表册填写、资料收取杂乱无章，既浪费时间，还影响了班主任在家长心目中的地位。事后，我进行了反思，反思问题出在哪里，怎样解决问题，怎样优化时间。当然，成长的路上，少不了前辈的指引与谆谆教诲。勇于承担，既是品行，也是责任。常言道，教育无大事，事事皆育人，先育人再教书，品行端正是我们学生的基本要求，也可以说是底线。学校既是学习的地方，也是容错的地方，我们允许你犯错，但不允许一错再错，更不允许知错不改。主动承认，勇于担责，慢慢从错误中总结经验，吸取教训，成就更好的自己！

结语

学习，是终身事业！在为终身事业奋斗的过程中，我们遇人无数，风景万千，请善待我们的左右，给予他们爱的关怀。若爱请深爱，若教请全力以赴。教师，是平凡的也是伟大的，我喜欢用服务者来定义教师，我们服务于每一个学子，引导学子们构建美好世界；服务于每一个家庭，成为架设在学子和家长的一座桥梁；服务于每一个班级，为班级发展贡献绵薄之力。做好服务，用心服务，方能得到好评！

在构建终身蓝图的过程中，时刻提醒自己，不忘集体，学会独立；无私奉献，传播正能量；勤学善思，自为通达；反思自我，承担责任。

参考文献

1. 吴正宪. 在教学教育中培养健全人格.中国教育报，2017（9）.

2. 朱世光. 培养人文精神跪在润物细无声.中国教育报, 2018（10）.

3. 李吉林. 在反思与顿悟中升华“情景”.中国教育报，2015（9）.