推进小学高品质教育的思考与行动

推进小学高品质教育的思考与行动

黄岘

广西宾阳县黎塘镇荷城小学 530409

摘要：面向未来，教育的转型发展，对学校、对老师提出了新的更高要求。如何更好地推进落实基础教育重点任务？如何实现“学有优教”，提升教育质量？本文首先探究了当前小学教育的基本情况，之后分析了当前小学教育中存在的问题，最后针对问题提出解决策略，通过这种不断实践、不断总结的方式，不断推进小学高品质教育。

关键词：小学高品质教育；思考；行动

前言

小学的教育是有人性、有温度、有故事、有美感的新样态教育，教师要积极配合推进素质教育^[1]，积极创新教学方式，让学生喜欢自己所教的科目，同时在教育教学中讲究方法，提高教育教学成效。

一、小学教育的基本情况

近十年，随着薄弱学校改造、义教均衡发展等政策的大力扶持和投资，农村学校教育有了质的飞跃，逐步迈入现代化教育发展轨道。明显最显著于教育教学环境的提升、教学硬件配备和师资培训力度的加强^[2]。但是随着高质量教育的提出，学校教育发展迫在眉睫，随之而来的教育矛盾和问题也明显凸现。

二、小学教育存在的问题

（一）学校教育硬件配备问题

教学硬件配备容易后期维护难。国家大力投资采购的教学硬件设施成套配备到学校，技术应用培训紧随其后，为学校教育注入了丰富多彩的动力。可是二三年后，硬件出现问题后，学校维修困难，需要专业维修人员，导致设备闲置渐渐生锈。例如多媒体讲台、投影仪、钢琴、电脑等，很多学校器材出现问题只能拆卸入库或原地闲置，看似光鲜亮丽实则毫无用途^[3]。

（二）学校教育问题

一是校长队伍和教师队伍建设难。校长的管理理念和教师的教育教学理念直接关系到学校教育教学的发展和质量问题，近年虽大力加大培训力度和政策倾斜优待，但是校长老龄化，教育管理理念陈旧，追求工作稳定心理偏重，创新思维和工作动力不足，校长的个人综合素质和管理水平直接影响到学校的发展；教师师资单一，教师队伍逐步中年化存在青黄不接，优秀年轻教师补充不进来，教师中坚力量流失严重，学校音体美教师缺失，教师教育教学改革意识弱，安逸思想严重^[4]。二是素质教育强调学生的全面发展，因此当前学校教育不能仅仅局限于语数英教学，还要提高对音美体等特色课程的重视，但是实际情况是当前学校特色课程开展难。学校课程开展本着先保障语数英后开齐其他课程的安排，由于师资的单一，音体美教师严重缺失，这些课程多数由一人多课或多科兼任，健康教育、心理教育更是形同虚设，大多由班主任老师兼任，特色课程器材近年来大多得到保障，开展难源于教师缺失。

三、针对问题提出的对策及措施

（一）提高义务教育的水平

农村教育可以尝试打破教育局限于学生的模式，尝试积极聘请专业知识人员开展讲座或组织本校教师对家长进行思想教育，加强学校与家长的联系，提升家长对学校的认同度，将学校发展与学生自身发展紧密结合，更好的体现教育优势和推动教育发展合力^[5]。

（二）强化教师队伍建设

继续推进教师生活补助和师资倾斜政策的同时，尝试建立考核评价制度和聘用“名”教师途径，逐步提高学校对教师的管理水平。加强关注教师身心健康，落实定期体检制度，完善教师社会保障制度，积极鼓励年轻的教师参与学校重点工作，定期组织教师到其他学校参观学习或者参加培训，不断提高教师专业素养和综合素养，不断强化教师队伍建设。

（三）坚持质量为根本的基础教育发展策略

提高教育质量要从提高对教育质量重要性的认识和站位开始。教育的根本任务是培育全面发展的人才，提高教育质量是落实教育根本任务的本真要义。以习近平总书记为核心的党中央一直把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务，最近几年，出台了一系列重磅文件，在育人方式、质量标准、课程改革、教师队伍、评价体系等方面采取了若干重大举措。其核心就是提高学校教育人才培养质量。这些政策的出台既明确了教育的地位，肯定了教育取得的成绩，也指出了教育发展中存在的问题，提出了下一步的目标要求和举措，教育在下一阶段要完成由追求规模扩张向提高质量转变，推进高等职业教育高质量发展。党的十九大报告在十八大报告的基础上重申了“坚持质量为根本的基础教育发展策略”要求。只有提高教育质量，才能让学生对所学的知识真正进心、入脑，提高素质、增长知识、磨练意志，学有所得，得有所用，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校要不断通过优化课程结构、建立和完善质量标准、创新教育模式、完善教育条件、建设师资队伍、打造高水平专业群等措施，提高教育教学质量，切实把教育的根本任务落到实处。

（四）注重关注民生

学校要逐步加大对教育资源的关注，各级政府要加大对学校教育资源的倾斜，重点解决“入学难”“择校热”等问题，加快推进教育均衡化发展。下一步，还要继续坚持教育优先，健全教育体系建设，加大政府教育支出力度，切实保障改善教育领域的民生。

四、结语

总而言之，当前国内教育水平已经到达了一个新的高度，社会各界对于教育的重视度也越来越高，但是推进教育高质量发展的过程中也发现还存在许多问题，诸如学校教育硬件设施问题和教师教学理念问题，我们要不断总结教学中不断出现的问题，不断解决问题，通过提高义务教育水平、强化教师队伍建设、坚持质量为根本的发展策略以及注重关注教育领域的民生，持续推进教育高质量发展。

参考文献：

[1]柏思羽. 高质量小学教育的重要性[J]. 神州(上旬刊), 2019, 000(033):68,70.

[2]漆洵. 小学高质量发展的科技创新教育校本策略[J]. 教育科学论坛, 2018, 000(025):73-74.

[3]蒋鲜丽, 余新琼. 小学语文高品质课堂渗透德育教育相得益彰之我见[C]// 教育理论研究(第六辑). 2019.

[4]张家明. 高品质小学德育创新探索[J]. 教育科学论坛, 2019, 000(023):31-35.

[5]蒋敏杰. 专业引领,追求高品质小学数学教育[J]. 教育视界, 2020, 000(005):P.41-42.