思维导图在小学数学高段教学中的应用

思维导图在小学数学高段教学中的应用 

邓奎

四川省内江市资中县水南镇中心学校 641200  

摘要：小学阶段是学生成长的重要时期，也是学生学习思维形成的关键时期。在这一时期是学生通过教育，在大脑形成知识框架的启蒙阶段。所以小学时期的教育活动一直以来也都十分受教育工作者和家长的重视。在小学阶段，如何发挥教学活动的优势，努力提高小学教学的课堂效率，一直以来都是小学教育工作者在不断进行创新突破的教学任务。在本篇文章中，笔者以小学数学教学活动为研究对象，对思维导图这一新型且高效的教学方式进行了深入的研究和探索，探究了思维导图在小学数学高端教学中的应用价值。

关键字：思维导图、小学高段数学、重要价值、积极举措

引言：小学时期的数学教学活动对小学生而言意义非凡，在小学阶段打好数学基础不仅能够有效提升小学生的数学成绩，而且还能培养小学生的逻辑思考能力、计算能力，这些能力的获得对学生未来其他学科的学习奠定坚实的基础，能让小学生受益终身。所以无论是小学数学教育工作者还是家长都要十分重视小学数学教学活动。将提升小学数学课堂的教学效率、培养小学生的数学能力和数学综合素质作为小学数学教学活动的目标。那么如何构建高效的小学数学学习课堂成为了当前小学数学教育工作者要思考的问题。针对这一问题，无数的小学数学教育工作者进行了实践创新，提出了思维导图学习法。基于此，笔者在本篇文章中展开了论述，首先，立足于思维导图法的内涵及价值；其次，从小学数学教育工作者的立场出发，提出了几条具有借鉴意义的教学措施，希望能够促进思维导图这一高效学习法在小学数学高段教学活动中的有效运用。

一、在小学数学教学活动中利用思维导图进行有效备课

思维导图是一种具备逻辑性、高效性的学习方法。在备课阶段，小学数学教师合理利用思维导图，能够有效设置教学计划，把握教材中的重难点知识，构建数学学习的框架，帮助学生更容易的去理解数学知识。所以在备课阶段，小学数学教师要合理利用思维导图，对教材上的数学知识进行基础的把握，在了解教材内容后，先圈画出重点教学内容，制定相关学习计划，再按层级向下分，画出次重点内容，制定相关学习计划。最后，教师可通过思维导图的形式，将教材内容进行呈现。

二、在数学课堂上，利用思维导图明确学习目标

在数学课堂上，教师可引导小学生将有关的数学学习内容转化为思维导图。通过思维导图的有效利用，一方面，能够让学生整体上对所学知识进行把控，明确课程的学习目标；另一方面，通过思维导图，能够将教材上杂乱无章的重点内容进行整理，将学习的脉络清晰呈现在学生面前，帮助学生把握数学学习中的重难点，快速理解不容易学习的知识点，提升学生数学学习的能力。

三、在数学课堂上，利用思维导图突出教学重难点

在传统的教学活动中，学生依据老师的讲解顺序，来进行课堂笔记的记录。对学生而言，课堂时间是有限，其更多的时间和精力花费在记笔记上，未能够及时有效的去理解和消化教师在课堂上所讲的数学知识，这使得学生学习的效率低下，也无法有效引发学生的创新创造性思维、发散学生的思维思考能力。

但在小学课堂上通过思维导图，则能够有效整合课堂学习内容。并且通过一张思维导图，能够有效地将整节课程的内容都呈现在学生面前。根据所呈现的思维导图，能够使教材上的各个知识点都一目了然，而且学生也能够通过思维导图的形式，明确各个知识点之间的关联。更加轻松的去记忆和学习相关的数学知识点，也更加轻松的去把握数学学习的重难点知识。

4. 利用思维导图进行课后的自主复习

思维导图在小学数学教学活动的运用，并不单单是在课堂上，其可以运用到小学数学教学活动的每一个环节。例如，在课后作业的复习上，有效利用思维导图，能够大大提升小学生课后复习的效率，帮助小学生准确掌握课堂上所学习到的知识点，增强学生梳理知识的能力，培养小学生的逻辑思维能力。

例如在讲解到小学六年级人教版数学教材《分数乘法》这一章节的小学数学知识点时，教师可给学生布置相关的任务，让学生在课下通过思维导图去梳理课堂知识的内容。教师可对学生进行分组，让学生各自先去完善有关课堂知识的思维导图；然后再聚集小组的每位成员，将各自的思维导图罗列在一块，进行总体的完善和补充，从而讨论出一张相对而言较为完善的思维导图；小组的每个成员针对思维导图上的知识点进行相关的讲解和复习。这不仅能够帮助小学生巩固课堂所学知识，把握数学教材的重难点，还能够增强小学生的语言表达能力和语言组织能力，培养学生的团队意识和精神。

结束语：和传统的教学方式相比，思维导图具有图文并茂的优势，而这一优势也能有效地发挥学生的逻辑思维，极大程度上开发学生的思维能力，帮助学生快速且高效的掌握课堂知识的学习，也帮助学生培养良好的学习习惯，为未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]修焕然.以图导教,以图导学——浅谈思维导图在小学数学教学中的尝试

[J].西藏教育,2016,0(10):23-25.

[2]王冬琴.刍议思维导图在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究：教研版,2018,0(16):156-156. 

[3]王东辉.小学数学复习课中思维导图的应用研究[J].中国校外教育：上旬,2018,0(2):84-85.