如何培养小学生学习数学的兴趣

如何培养小学生学习数学的兴趣

耿小凤

湖北省枣阳市熊集中心小学 441212

摘要：小学数学是小学阶段的主要学科之一。传统的小学数学教学中，教师教学死板，课堂缺乏趣味性，学生兴致较低，教学效果也不大好。为了解决这些问题，本文即就如何培养小学生学习数学的兴趣进行探析，希望能为一线的教学工作者提供一些参考。

关键词： 小学生；数学；兴趣

数学是一门极其重要的学科。过往的小学数学课堂中，教师授课方式比较单一，学生只是被动的接受知识，教学成果并不显著。归根究底，教师的教学不够有趣，并未点燃学生的学习热情。对此，培养小学生对数学的学习兴趣就显得很有必要了。教师应当采用多样化的教学方法，打造生动有趣的数学课堂，激发学生的学习兴趣。对此，笔者提出了以下几点建议：

1、结合生活实际，将数学与生活密切联系起来

小学生的年龄较小，他们的思维以形象具体为主，对于一般抽象的数学概念或公式，他们是难以真正理解的。而在以往的小学数学教学中，教师大都是照本宣科，课堂死气沉沉的，学生只是被动地跟着教师的指令走，缺乏学习的积极性和主动性。长期下去，学生就会对数学产生倦怠的心理，这对于数学教学而言是极为不利的。对此，要培养学生的学习兴趣，要让学生轻松地掌握数学知识，教师可以将课堂与日常生活密切联系起来，将日常生活融入数学教学之中，有效地引导学生进行思考，将复杂抽象的数学问题转化为浅显通俗的实际问题。这样，课堂就会变得生动有趣，学生的兴趣较高，学起来也会比较容易。教学与日常生活紧密结合起来，学生也能对所学到的知识活学活用。学生对数学产生了兴趣，不再有畏难的心理，教学效果也会有明显的提升。

比如人教版小学数学六年级《负数》这一课，教师在讲解的时候，可以让学生联系生活实际，谈谈有没有见过前面带“-”的数字。六年级的学生有一定的生活认知能力了，他们可能会说在电梯中见过这种数字，也可能会说在气温的表达中见过这种数字，还有可能会说在存折中见过这种数字。在讨论了一番之后，教师可以请学生来说一说“什么是负数”。这种联系生活实际的教学法，非常能够调动学生的参与性，学生的热情高了，学习的效果也会变好。学生既能学得轻松，同时也能正确认识负数的含义。

2、适当开展小游戏，调动学生的积极性

以往的小学数学课堂中，教师一直处于课堂的中心地位，可以说，教师在一定程度上主导了整个课堂。相对而言，学生的地位比较被动，他们只能跟着教师的指令走。一般来说，教师在课堂上采取的都是填鸭式的教学法，在如此死板的教学下，学生只是被迫地接受知识，毫无对数学学习的兴趣，课堂的效率自然也不会高。小学生天性好动，喜欢玩乐，要活跃课堂的气氛，提高课堂的效率，教师可以根据小学生的这一心理特点在课堂上设计一些小游戏，轻松地将学生引入课堂之中。小学生喜欢游戏，这种教学方式能够促使学生全身心地投入学习之中，激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性，学生会从知识的被动消化者转化为主动吸收者。教师不再是课堂的主导者，学生会成为课堂的真正主人，他们既能学得开心，又能轻松地掌握相关的数学知识。

比如人教版小学数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》这一课，教师在课堂上可以组织学生模拟文具买卖的小游戏，让学生自发地来进行小数加减法的计算。这种小游戏能够点燃学生的学习热情，调动学生的参与性，促使学生主动地投入游戏中来。在这种比较轻松的课堂氛围下，学生能够高效地吸收数学知识，拥有一个愉快的学习体验。

3、创设情境，丰富小学数学课堂

教师要想培养小学生学习数学的兴趣，创设有效的小学数学课堂，可以运用情境教学法。教师通过创设情境，能够轻松地引导学生进入数学课堂的学习中来，吸引住他们的注意力。这种教学方法既可以让学生感受到课堂的生动有趣，又可以增加学生对于知识的情感体验。教师在创设情境的时候，可以巧妙地进行一些提问，引导学生认真地思考问题、解决问题。有时候对于教师的提问，学生的答案五花八门，教师在情境教学中也需要对学生进行适当的引导，以免偏离正式教学内容。

比如人教版小学数学六年级《圆的周长》这一课，教师可以适当地提出以下问题，引导学生自主地进行思考：①如果现在让你来测量圆的周长，你会怎么办？②请大家猜一猜，圆的周长主要是由哪些因素决定的？③大家打算如何证明自己的推测是正确的？教师在课堂上提出这些富于思考性的问题，引导学生发表自己的观点，然后可以以小组为单位，组织学生进行讨论与探究。这样，学生会积极地参与到课堂中来，既能够锻炼他们的思维能力，又能够培养他们的合作意识。

4、运用多媒体技术，降低教学难度

传统的小学数学教学中，教师的授课方式比较单一，一般就是借助一支粉笔、一张黑板以及教师的一张口就完成整个课堂的教学工作。小学生天性比较活泼，喜欢新鲜的事物，他们的注意力本来就很难长时间地集中在一起，而传统的小学数学课堂比较枯燥乏味，这样更加难以吸引住学生的注意力了，更别提培养学生对数学的学习兴趣了。此外，小学生的理解力很低，有些数学知识只是单单靠讲解的话，学生是不会明白的。因此，要激发学生的学习兴趣，提高数学课堂的教学效率，教师可以利用多媒体技术来辅助教学。多媒体课件图文并茂，还能够播放音乐、视频，非常能够吸引住小学生的注意力。这种多媒体教学方式能将死气沉沉的课堂变得生动有趣，降低课堂的学习难度，学生能够非常轻易地理解教师所讲授的知识。教师在实际的教学之中，可以根据相应的教学内容来制作丰富多彩的幻灯片，让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，积极地投入课堂之中。

比如人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》这一课，教师可以在PPT上将平行四边形分割成一个长方形和两个三角形，然后将两个三角形拼接起来，向学生展示一下平行四边形的面积计算公式：面积（S）=底（a）×高（h）。如此一来，学生对于平行四边形的面积计算公式的来源也就一清二楚了，他们学起来也会感到毫不费力。

结束语：

综上所述，要创设有效的小学数学课堂，培养小学生对于数学的学习兴趣，教师可以结合生活实际，将数学与生活密切联系起来；也可以适当开展小游戏，调动学生的积极性；可以创设情境，丰富小学数学课堂；还可以运用多媒体技术，降低教学难度。如此，方能够让课堂变得生动有趣，调动学生积极性，提高教学效率。

参考文献：

[1]李琪琪.小学数学教学中学生学习兴趣培养初探[J].都市家教月刊,2017（12）

[2]刘明.浅谈小学数学教学如何培养学生的学习兴趣[J].小学生（下旬刊）,2017（12）

[3]刘丽丽.小学数学教学中趣味性教学模式的构建[J].中国校外教育,2020（15