大学生思想政治教育中的“逆反心理”主要体现在精神厌食、自我意识的封闭性、思想道德认识的不确定性和政治信仰的模糊性、务实性。其产生的主要原因在于教学内容缺乏针对性和时效性、教学方法及手段单一、教育过程缺乏情感性、可信性。可以通过重视思想动态预测与大学生的主体需要；推进课程改革，减少教育内容的重复性、盲目性；增强教育方式、方法的多样性及教育过程的情感性、互动性；增加教育者的可信性等措施，对其“逆反心理”的产生进行有效抑制。
思想政治教育研究
2006年6期
