快乐适应三步曲——幼儿入园适应相关因素解析及策略研究

快乐适应三步曲—— 幼儿入园适应相关因素解析及策略研究

高楚楚

杭州市三里亭学前教育集团三里亭幼儿园

摘要：幼儿入园适应问题历来是学前教育研究的重要主题之一。幼儿从家庭到到幼儿园，经历了教育生态坏境的变迁。入园适应问题的合理解决对于每位幼儿来说起至关重要。本文对幼儿入园适应的相关因素进行解析，并提出了相应的对策。

【关键词】幼儿 入园适应 因素 策略

新入园的幼儿往往是每个幼儿园最关注的问题，同时也是家长和教师的侧重点。教师在园要做好充分的准备，让幼儿感觉到幼儿园也是一个温暖的大家庭，让幼儿喜欢老师，喜欢来幼儿园上课；同时，家长也要在家里做好充分的准备，大胆的放手让幼儿去做自己能做的事情，让幼儿多接触身边的人，这样幼儿会慢慢地觉得除了自己的家长以外，还有很多人爱他们的。因此，在开学初，教师和家长都要让幼儿尽快解决入园焦虑，让幼儿顺利渡过入园适应期。

幼儿入园适应难已成为一个非常普遍的现象，如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园的生活，这是所有幼教工作者所不可忽视的一个重要问题。本研究试图了解幼儿入园适应难的相关因素，进而获得有效帮助幼儿更好更快适应幼儿园生活的方法。

一、影响幼儿入园适应的相关因素

（一）环境因素

幼儿到了一个新的环境，其注意力能够被环境所吸引，那么他就容易适应这个环境。许多幼儿入园不适应与其自身对环境变化有关，有了更复杂的人际关系，要遵守规则等，使幼儿觉得处处受限制，从而使幼儿生理上和心理上感到不适应，形成压力感，最明显的表现是焦虑。

（二）家庭因素

从家庭到幼儿园，幼儿的生活发生了重大的变化。在家庭中，幼儿往往是中心，尤其是独生子女。同时幼儿自我中心特点也十分突出。他们没有群体生活的经验和概念，对于群体生活感到陌生，这是幼儿入园不适应的重要因素。

1.从家庭结构看，独生子女越来越多，家长特别是祖辈过度溺爱幼儿的现象日益增多，家长反而忽视了幼儿同伴关系的培养，从而使幼儿过分依恋家长、依赖家长，幼儿入园后的分离焦虑感就越发严重。

2.从家长的教养方式来看，家长经常拿：“再不乖就把你送幼儿园去，不让你回家了”，使幼儿对幼儿园产生恐惧感，入园时哭闹表现就十分明显。

（三）教师因素

教师是幼儿入园后的重要人物，幼儿对父母的依恋情感可以转移到教师身上，而这种依恋情感能否转移主要取决于教师对幼儿的照料态度和方式。可见，教师在缓解幼儿分离焦虑的过程中起着至关重要的作用。

1.教师在幼儿入园前是否进行过家访，是否让家长和幼儿参观过幼儿园，幼儿对于幼儿园印象的好坏对于幼儿的入园有着直接的关系。

2.幼儿教师是否做好家长的工作，缓解家长的分离焦虑，也间接地影响着幼儿的焦虑产生。

3.教师对活动室环境的布置与对活动内容的安排，也影响着幼儿，宽敞、温馨的环境和有趣的活动内容能够降低幼儿入园的焦虑。

（四）幼儿自身因素

1.幼儿的个性特点是幼儿自身影响的重要因素。幼儿出生时带有的不同的气质类型，在以后的发展中就逐渐表现为个性特点。

2.幼儿的年龄和体质也影响着自身因素，年龄较小，越容易产生不安全感，越不易适应幼儿园的新环境。

二、幼儿入园适应的具体方案

1.给幼儿园的建议

家长由于缺乏对孩子的入园焦虑情绪反映缺乏正确的认识，而导致入园前家长焦虑情绪的产生，这种情绪会影响幼儿的入园心理，从而加重孩子入园焦虑反应，延长了孩子的入园适应期时间。所以消除家长的这种焦虑是缩短孩子入园适应期时间的关键。幼儿园具体的做法：

1. 入学前，组织家长参加幼儿教育专家讲座，消除家长入园焦虑

通过听讲座，家长不但了解到刚入园时孩子有心理焦虑现象是正常的心理反应，而且懂得幼儿入园时产生心理焦虑情绪的心理诱因、及家长如何配合幼儿园的工作。

2. 召开家长会，进一步消除家长的焦虑

在新生入园前召开家长会，由园长和新生班的教师介绍如何做好新生接待工作及本班的的情况。并通过自由交流环节，使家长建立起对幼儿园、本班教师的信任感，从而降低家长对孩子入园焦虑问题的顾虑。

3. 利用家园联系园地和家园联系册加强家园共育

通过家园联系原地教师会向家长介绍每天的活动内容，这样家长能更详细了解到孩子在幼儿园学到了什么，及如何配合教师很好地完成教学活动。

2.给家长的建议

（1）心理准备

家长要通过各种方式丰富幼儿关于幼儿园的感性经验，如入园前带幼儿提前熟悉幼儿园及其周围的环境，让幼儿从心理上做好入园准备。

（2）生活自理准备

自理能力差也会使幼儿在幼儿园生活中产生紧张、焦虑感，更加依恋父母。所以在幼儿入园前，家长应给予幼儿生活技能上的指导，帮助其提高生活自理能力。

3.给教师的建议

（1）充分做好迎接新生的准备工作

创设符合幼儿特点的物质环境。安全、舒适、优美地环境会使幼儿的心情轻松愉快。在开学前，教师要精心布置本班的各个角落。在各个区域设置幼儿喜欢的图书、玩具、美工工具等。

（2）组织好幼儿入园活动，缓解幼儿入园焦虑

教师要始终在幼儿身旁细心照顾，让幼儿感到时有教师存在，这样他们会感到安全。多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉小手、抱抱他等。

（二）具体方案

幼儿的入园分离焦虑是由陌生环境、依恋受阻、家园生活的差异所导致的。针对新生幼儿入园焦虑产生的原因，做出了以下的方案：

1.重视新生家访，争取家长的配合

教师应展示亲切、和蔼、大方得体的形象，和幼儿进行一些互动游戏，与幼儿初步建立情感，消除陌生感，并做好家访笔录，全面了解幼儿的情况。

2.入园后，发挥教师的主导作用

幼儿入园前，教师事先就创设一个温馨而充满童趣的环境，让幼儿感觉到不陌生；其次，在日常生活中，教师要关爱，引导幼儿熟悉幼儿园的生活常规，让幼儿尽快适应；最后，在教学过程中，教师要开展丰富有趣的游戏活动，让幼儿转移注意力。

三、结语

总之，新入园幼儿的哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，教师和家长要通过家园的相互配合，形成教育合力，帮助幼儿克服入园焦虑；同时作为幼教工作者应该多采取多种策略，以减轻幼儿的入园焦虑，让他们尽快适应幼儿园的环境和生活，健康、快乐地成长。

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杭州市三里亭幼儿园 高楚楚

2020.8.18