初中阶段如何开展阳光大课间体育活动

初中阶段如何开展阳光大课间体育活动

任军峰

陕西省渭南市合阳县城关中学 715300

摘要：在新课改的要求下，体育活动不仅能提高学生体质，还能有效缓解中学生的学习压力。学校不仅要开展体育开放等个性化体育活动，还要开展丰富的班级间体育活动，文章重点介绍了体育活动的现状和重要性，并提出了提高学生间体育活动质量、帮助学生健康发展的有效战略和对策。

关键词：初中大课间；体育活动；有效策略

为了素质教育的教学理念，有必要对学校体育进行创新和改革。这就要求学生不仅要参加体育课，还要创造和开展不同于传统体育活动的跨班体育活动。因此，学生可以更好地以这种新的形式进行体育教学，达到体育教学的目的。大型课外体育活动不再要求传统学生开展广播体操课外活动。在素质教育改革的过程中，有多种多样的内容、灵活的形式、训练强度、活动形式。这不仅是对传统课堂实践的继承和创新，也是以学生为主体促进学生全面发展的有效体育活动策略。

一、当前学校大课间体育活动的现状

随着新课程改革的实施，国家颁布了很多保障和支持学校各种体育活动的政策。很多学校和教师在不断探索创新体育教育活动，这使学生从学习中获得更多的乐趣，提高学生的体力和其他能力。教师和学生都积极合作和参与，但课外体育活动仍然存在问题。

（一）体育活动基础设施缺乏

体育活动是高度参与性的活动。在短短40分钟内，全校学生同时聚集在操场上。在这种情况下，操场会很拥挤。另外，运动器材不足基础设施不到位，也会让学生兴趣不高。从而没有发挥出大课间的作用。

（二）活动内容单一

大多数学校体育活动的形式和内容比较简单，有传统的广播体操、跑步、跳绳等定型活动。学生不能根据自己的爱好和爱好自由选择活动，会变得厌倦在大课间参加体育活动。

（三）教学观念依旧落后

虽然素质教育理念受到社会重视，但是传统的教育观念仍然根深蒂固，以人为本往往被忽视，学生无法充分发挥其在学习中的主导作用。在长期的体育教学活动中，形式主义往往盛行，过分强调一致性，学生的最终收获并不是真正的目标，学生在个性和体力上的差异没有得到充分的考虑，一些教师加入课堂，以成绩为借口忽视大型教学活动，这些都是旧的教学理念在起作用。　　

（四）体育活动组织工作不到位

体育教师和班主任是活动的组织者和直接参与者，他们的态度和工作直接影响着课间活动的最终效果。由于组织者的原因，一些学校对课间活动不满意。在许多学校，在学生中组织长期教学活动不包括在一般工作量中。结果，许多教师失去了工作热情。最终的结果是老师和学生都不重视长课活动，活动的质量总是很低。另外，一些学校的班主任在组织课堂活动上对学生体育活动不积极，没有对学生起到很好的示范带头作用，甚至可能带头逃课。他们在全体学生面前公开地表示对学生参加体育教学活动的高度蔑视，这给学生造成了严重的社会负面影响。

（五）学校体育活动计划不科学
运动计划是否科学对班级之间的活动有很大的影响。如今，在许多初中，组织者制定的体育计划往往是基于惯例和经验，在原有的基础上改革和创新的牙齿很少。不科学的体育规划最明显的经验是统一势头。强迫学生采用相同的体育计划显然是不合理的。从长远来看，这必然不利于学生的发展。为此，学校教育领导应贯彻和树立“健康第一”的理念，充分重视、充分利用和关注学生的长时间休息，组织和创建完善的体育工作制度，在以学生为中心、教师充分配合、合理分工的条件下，保障学生安全，大大提高学生参与度。学校、教师、家长和学生自身都应该帮助体育课、陈旧的教育观念、体育锻炼，延长学生的体育锻炼时间，使学生健康快乐地学习，保证大课间体育活动的顺利进行。

二、大课间体育活动的管理措施

首先，学校领导要对大课间体育活动的开展重视起来。纳入学校工作计划。校长亲自负责，主要领导去现场参加活动，以提高大班学生对体育活动的兴趣。

2. 班主任精心组织和组织本班学生按时参加，引帮助体育教师指导课间活动，及时正确引导和鼓励学生参加大课间体育活动。

同时，体育老师及时正确引导和组织鼓励班级学生积极参加大课间开展体育的活动。最后，体育教师主要负责大课间体育活动的组织内容和安排。体育教师负责组织确定班级体育活动场所和学生出入活动区域的安排和准备。体育教师在活动中应具有强烈的体育改革创新意识，在体育活动的内容上进行一定的创新编排。

三．大课间体育活动的组织要求与原则

（一）对老师们的要求

首先，体育教师要热爱本职工作，努力工作，帮助学校领导和教师做好各种工作，勤奋务实，取得成绩，争取学校领导对学校体育的重视。得到学校领导的重视和支持，可以增加和更新体育场地、运动机构等硬件设施，为大规模班干活动的正常有序开展提供物质保障。第二，我们必须争取班主任和其他老师的支持。许多课外体育活动依赖班主任的实施、合作、检查和监督。体育教师组织和领导学生参加体育活动，不仅增进了教师和学生之间的友谊，还加强了学生体质，丰富了课外体育活动的内容和形式。

（二）体育活动要兼顾科学性原则

大课间体育活动是实现新体育课程标准提出的五大目标的有效活动，有助于提高学生的体育参与度，掌握运动技能，保持身体健康、心理健康和适应社会。长期体育项目的安排应严格参照学生的年龄特征和生理变化。各类学生还应根据自己的意愿和爱好，培养适合和喜爱的体育项目、学生的运动技能和良好的体育锻炼习惯，从而缓解学习压力，调整身心，过上快乐的中学时代，更好地分阶段、分流派开展体育活动。

（三）体育活动内容要坚持趣味性原则

兴趣是实施所有活动的重要动力，因为游戏吸引大众很有趣。如果上课之间的体育活动也很有趣，那么可以提高学生参与度，更好地参与上课之间的体育活动。在长时间休息期间，如果体育活动是单纯的训练活动，很有可能从根本上失去学生吸引力。在长时间的课上，体育活动越有趣，学生吸引力越大。要想成为新时期德智体美全面发展的中学生，必须提高对长班之间体育活动的兴趣，才能刺激学生在长班中积极参与体育活动。在大课间体育活动中，老师可以组织一些竞技性的体育游戏。让学生在活动中体验竞争的乐趣，提高他们的竞争意识。能够深刻理解成功的喜悦和失败的痛苦。学生可以在运动中提高他们的压缩能力。为将来的学习和生活打下坚实的基础。学生团体也可被部署开展体育活动，以提高学生的团队意识和分工合作能力。为了充分调动学生参加体育活动的积极性，在愉快的气氛中实现了学生的稳定目标。

（四）贯彻体育活动的教育性原则

开展大课间体育活动不仅是为了培养学生体质，也是为了促进学生思想素质和综合素质的全面发展。通过开展体育活动，中学生可以培养良好的生活和体育习惯，提高适应生活的能力，在活动过程中养成遵守纪律和法律的习惯，提高集体荣誉感和团队合作精神。在长假期间，体育活动必须真正提高学生健康意识、运动习惯、学习习惯，将体育、心理、生理健康、安全融入体育活动，在学生进行体育活动的同时，得到综合素质的全面提升。　　

结束语：由此可见，积极开展大课间体育活动可以有效提高学生的体力，培养学生的体育兴趣，树立“身体是革命的资本”的健康理念。学校应当认真贯彻国家体育政策，科学有序地开展中学生体育活动。学生参加体育运动，掌握运动技能，提高身心健康，为学生们成为全面的高素质人才做好基础准备。

参考文献：

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