浅谈高中武术课堂效率的研究

浅谈高中武术课堂效率的研究

沈云飞

元江县第一中学 云南 玉溪 653300

摘要：“让武术走进高中校园”这不单单是口号，更要让社会和学校全方位的积极参与进来，增强扶持的程度，完美地让武术走进校园。中华武术经久不衰，博大精深，它作为一个中华民族传统的体育教学科目，受到大多数人民的喜欢。在高中体育教学之中，武术的教学课堂还有待提高，一部分学校并没有把武术纳入体育教学的必学课程之中，甚至还有一部分体育教育者都不能正确的意识到武术教学在高中体育教学的关键之处。本文将就如何提升武术教育的普遍现、如何完善武术教育软硬件、如何改进武术教育内容进行讨论。

关键词：高中武术；课堂效率；研究探讨

武术是我们国家的传统体育教育项目，主要涵盖了技击动作，主要的运动方式为固定套路和自由格斗，将内在与外在共同修行。武术本身拥有强身健体、防贼防身、自我保护的功能，因将内在与外在共同修行，所以武术对于学习者的身体有着全方位的积极效果，长期的练习武术可以起到壮内强外的作用。让武术项目与武术的传统文化得到有效普及，对我国传统文化的传承发展起着弥足轻重地做你哥，对传统武术的进步也起着积极作用。各个地方的教育学校，要将中华传统武术的优势尽可能地发挥出来，让武术走进校园，对我国社会主义和谐社会有着极大的促进作用，促使社会经济、社会文化事业的全方位、健康和谐的进步，也拥有积极的实际意义。

一、对武术认识不足，提升武术教学的普及性

首先，在各个学校的角度上来说，大部分学校的领导阶级不能争取的认识到武术教学的关键性。在传统理念的影响下错误地觉得武术教学会对学生造成不好的影响，会让打架斗殴的出现率提升，一味的要求升学率，只加强文化课理论知识的学习，忽略体育教学，这样的现象还是存在的。一部分学校领导阶级认识到体育教学课堂武术教学的关键性，但只是保留在意识层面，在教育者资格培训的过程中、教学器材上的投入严重不足。

其次，在体育教育者的层次来说，武术教学专业性极强，并且对于身体素质的要求极高，需要教育者反复地对学生进行演示、带领，进而才可以让学生正确的牢记动作，这让一些教育者在不想担任武术加评语教学的任务。

此外，在学生层次来说，虽然大部分学生是非常喜欢武术这个课程的，可武术对动作标准要求极高，动作斑驳，此外还要有一定的身体素质和坚持不懈的决心，所以会让学生慢慢觉得武术教育学习单调无聊，再者就是过程不易，极其容易让学生对武术的学习慢慢失去热情。

中国传统武术教育，作为中国传统文化的重要组成部分之一，必然需要学校、教育者与学生进一步了解，既要感受到武术的美感，也要明白武术内在。

站在学校领导阶级来讲，不单单在精神上提供支持，也要在思想上给予足够的关注一步一步地加强对武术教学的投资，既包含场地、器材的投资，也包含武术专门人才培养与招募。武术不仅能够加强学生身体素质，还能够丰富学生的精神世界，能够说，武术的美感，不仅仅在武术的已成套路，还有武术本身对学习者精神层次的加强。

武术教育者也要进一步了解武术教学的重要性。师者，传道授业解惑也。武术教学对教育者自身要求极高，作为教育者，首先就需要加强自我学习能力，不单单要熟练武术操作套路，更需要明白武术的历史。要授之以武，传之以道。在演示和教导的过程之中，既要足够细心，更需要有满满的爱意。

学生也需要提高对武术学习的认知。作为高中学生，不单单要注重文化课程的成绩，还要积极基础我国的国粹，中华武术作为我国有代表性的国粹，每个青少年都应该发自内心地去喜爱它。青少年，要勇于承担，不要怕苦怕累，要掌握克服武术教育学习中的难处，要时常提醒自己，面对挑战、抵制困难、我可以。

二、提高武术教学的软硬件水平

在当下，大部分学校，体育教育课堂中武术教学的开展效率不高，及时武术教学上课地点的要求不是很苛刻，但是对器械、安全等级等方面的要求很严格，在武术课堂教学之中，多数是运用徒手训练，对于武术器材的练习少之又少，这也为提升学生对武术学习热情增大了难度。此外，武术师资力量的缺失和质量的较低，也为高中武术教学提供了阻碍。

首先，对于高中武术教学所需的教学场地、器械和安全等级要有保证，学校需要尽全力去依据学校的自我状况，努力的为所武术教学提供更好的条件。

其次，要加大武术教育者的人才招募与提高体育教育者的专门训练培养。条件如果可以满足的话，要招募一些武术教育者，因为武术教学对专业的水平要求极高。

此外，要经过全方位的训练培养加强教育者本身的素质，一方面可以组织体育教育者参与培训班，另一方面综合和使用已有熟练掌握武术的教育者对其实施武术教学内容养成，也能在社会武术界邀请德高望重、专业技术把握度高的武术高人对体育教育者进行高效的培训。继而让承担武术教学任务的教育者拥有实实在在的武术基础，以真切地提升武术教学的效率。

三、改进武术教学内容

学校武术教学的模式要综合学校自身的实际状况，对武术教学的核心进行有效的地甄选。现在我们对于武术教学活动展开，还在使用老旧的教材，这要求这我们对武术教学核心进行革新，丰满武术教学核心，能够将传统优秀武术与现代体育教学进行完美的融合，以达到优缺点互补的效果。

学校能依据地域独有的长处，把该地区的，特色地方拳，由相关的专业人士按由简入繁的准则，并可以进行编写教材，对学生们进行，进而加大地方拳法的发扬。教育者需要对于自我的教育教学思想和方式方法进行正确的改变与整理，让学生们主动参与、愿意学习并且能够实现体育课程中武术教学的理解与认知。

结束语：总而言之，中国武术教学与高中体育课程的有效整合既能够给教育者与学生带来一个全新的教学模式和学习模式，还能在一定程度上激发出高中生对体育课程的学习热情，并加强和加深其对体育理论知识的理解和掌握。虽然现阶段我们开展的武术教育与高中体育课程的有效性整合还处于一个探索和研究的阶段，但是只要我们努力地去探索和实践，相信中华优秀武术在高中体育教学课程中将会有所作为，为高中的学习提供强有力的后盾。

参考文献：

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[3]崔吉洋，张波，王磊.多媒体CAI技术在简化太极拳教学中的作用[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2016(03)