初中生物教学中生命教育的实践研究

初中生物教学中生命教育的实践研究

张秀芹

招远市阜山镇庙后吕家初级中学 山东 烟台 265411

摘要：现如今随着我国新课改进程的不断推进，对于在初中生物课堂当中渗透生命教育理念也引起了老师们极大的重视。通过在生物课堂当中渗透生命教育，可以帮助学生们更加尊重生命，加深对于生活的重视，帮助学生们形成良好的人生观、价值观。本文主要就现阶段我国初中生物的教学情况展开研究，探讨在初中生物课堂当中渗透生命教育的有效措施。

关键词：初中生物教学；生命教育；实践

引言：处于初中阶段的学生们正是其人生观、价值观形成的关键时期，由于初中生的人生经历有限，对于生命并不抱有敬畏之心，常常会因为外界因素刺激而做出冲动的决定。而这就需要生物老师在开展教学活动时充分渗透生命教育，引导学生们正确面对人生当中的各种困难，时刻保持着一颗积极向上的心，避免学生在某次极端情绪的影响下迷失自我，充分意识到生命教育的重要性。

1. 在初中生物课堂开展生命教育的重要意义

生命教育工作的开展是为了帮助学生们认清楚生命的真谛，能够更加热爱、珍爱生命。现如今随着智能手机应用的普及，学生们在使用手机时会受到来自外界形形色色的影响，这往往会使得学生们在面对一些事情时会过度的解读，从而产生一些消极的思维，这会逐渐造成学生们淡化对于生命的尊重观念。再加之生物课堂是学生们首次深入了解生命构成的课程，通过在生物课堂当中渗透生命教育，生物老师可以通过结合学生们实际生活所能接触到的一些事物来引发学生们的共鸣，从而激发学生们内心当中对于生命的重视。让学生们能够正确的面对来自社会当中形形色色的现象，引导学生们走向正确的人生道路，健康、全面的成长^[1]。

2. 在初中生物课堂当中渗透生命教育的有效措施

1. 科学创设教学情境，帮助学生加强理解

学习环境对于学生们的学习有着极大的影响，由于学生们初次接触到生物知识，在面对一些自己从未见识过的事物，学生们往往难以直观的理解一些抽象的概念。对此就需要生物老师结合学生们现阶段的心理特点，营造出独特的教学氛围。同时每一位学生的人生经历都是不同的，对待生命的态度也是不同的，而为了更好的开展生命教育工作，就需要生物老师加强对于学生们的了解，制定富有针对性的教学内容。

就例如在学习鲁教版初中生物《植物生长需要水和无机盐》这一章节的时候，生物老师可以让学生们想一想，在大家看来十分不起眼的无机盐和水对于植物的生长是有着极大的影响的。同样的，生命的形式多种多样，学生们不能因为一些植物或者动物弱小就肆意伤害它们。每一个生命都有它存在的意义，让学生们意识到人类与自然和谐相处的重要性，从而提升自身对于生命的重视。

2. 加强实践教育，让学生们直观感受生命的魅力

实践活动是生物教学当中最为重要的一项方式，例如可以通过开展生物观察实践教学活动，让学生们去看一看花池旁的昆虫、花朵，让学生们选定多个目标进行观察、记录，让学生们思考各个生命之间存在的联系以及个体生命存在的意义。可以帮助学生们更加直观的感受来自生命的魅力，让学生们感受到生命的顽强与力量^[2]。

3. 加强生命教育，帮助学生们正确对待生命

例如在学习鲁教版初中生物《生物的遗传和变异》这一章节的时候，生物老师可以结合一些罕见的遗传病症，对学生们讲解一些残疾人与正常人之间的差异是天生决定的，自身的无法改变的，而且即便是在对待后天残疾的人时，学生们也不应抱有歧视的眼光，任何人都是平等的，没有人想要变成残疾。在面对残疾人时学生们应当充分理解，充分尊重残疾人的人格，教会学生们如何正确的对待生命。同时这样对于生命的尊重也不仅仅是对残疾人来说，对于这个社会以及大自然一切的生命都应当抱有尊重。

亦或者是在学习鲁教版初中生物《生命的诞生》这一章节的时候，单纯的依靠课本上的图片与文字难以让学生们感受到生命诞生的神奇，对此生物老师则可以利用多媒体技术来为学生们展示一个图片，让学生们想一想在一个空旷的平地上如何才能诞生出生命？学生们绞尽脑汁也无法想象生命是如何凭空诞生的，接着再为学生们播放一段原始地球生命诞生的记录视频，让学生们在感受大自然神奇的同时也能够学习生命诞生的基本元素。接着再引入母亲十月怀胎的辛苦，单纯的让学生们感受肚子变大的影响是不够的，还需要让学生们充分体悟母亲的痛楚，继而让学生们产生对父母养育的感恩之心，以及对于生命的尊重。在情绪低落的时候想一想父母养育自己的辛苦，认识到解决问题不能以伤害自己与他们的生命为代价，从而帮助学生们形成正确的价值观^[3]。

结束语

综上所述，在初中生物课堂当中渗透生命教育思想，可以帮助学生们提升对于生命的重视充分，不仅仅可以正确的对待不同的生命，同时也可以正确的看清自身，帮助学生自身形成正确的人生观、价值观。充分激发学生们对于生命的热爱，保持积极乐观的生活态度。

参考文献：

[1]周冬梅.初中生物教学中开展生命教育的实践研究[D].杭州师范大学,2018.

[2]吴倩.初中生物教学中渗透生命教育的实践与探索[D].山东师范大学,2017.

[3]周云芽.初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究[J].数码设计,2017,6(11):174.