依托教育装备落实活动育人的校本实践

依托教育装备落实活动育人的校本实践

吴国富

河南省信阳市新县宏桥小学 465550

摘要：在学校教学活动过程中，教师应该充分利用现有的教育装备进行校本实践活动研究，使小学生能够在实践活动中学习相应的知识，锻炼相应的能力，熟悉必备的装备，养成良好的习惯，形成正确的价值观，从而提升小学生的核心素养，促进小学生的全面发展。基于此，本文主要探究了依托教育装备落实活动育人的校本实践，旨在给相关的教育工作者提供一定的借鉴。

关键词：教育设备；活动育人；校本实践

教育装备是学校建设的物质基础，是实施教学活动的基本手段，已成为衡量学校现代化水平的重要标志^[1]。目前，国内大部分学校在教育装备上已经实现了现代化，然而与一些发达国家相比，在教育装备理念以及与教学整合等方面仍有一定的差距。因此，学校应当开展运用教育装备的校本实践研究，充分挖掘本土的教育资源，展开活动育人的校本实践，增强活动育人的实效性。

一、充分挖掘本土红色资源开展研究

党的十八大以来，习近平总书记多次强调：要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。在当今立德树人的大背景下，如何充分挖掘本土的特色资源，将教育装备和学生的实践活动深度融合，使教育装备更好地服务于学校的德育工作，提高活动育人的水平，促进学生的综合发展，是每位教育工作者应该深度思考和研究的问题。近年来，我校坚持以红色文化为载体，以传承红色基因为主体，深入挖掘本土丰厚的红色文化，积极开展实践活动，让广大师生在丰富多彩的实践活动中切身体会到红色文化的魅力，在落实"立德树人”开展了一些探索。

新县地处大别山腹地，鄂豫两省交界地带，是全国著名的革命老区和将军县，是许世友、李德生、郑维山等93位开国将军和省部级以上领导干部的故乡，红色文化底蕴深厚。因此，学校充分利用新县的红色文化资源，积极组织校本实践活动，培养学生的理想信念和家国情怀，落实活动育人的教学目标。譬如学校给学生提供相应的《热血丰碑》、《让旗帜永远飘扬》等影像资料，《红色的土地 英雄的人民》、《红色印记》等历史书籍，还有播音、录像等教育装备，组织学生进行情景剧《红色大别山》的表演。我们还带领学生参观河南检察博物馆、清风园廉政文化广场，以及将帅馆红廉文化陈列室等，使学生在红色文化底蕴丰厚的热土汲取养料，促进学校德育教育工作的落实。

二、注重实践活动与学科教学的有机整合

在小学校本实践活动的实施过程中，其与学科教学的有机整合对学校教育工作的展开具有十分重要的意义^[2]。只有注重实践活动与学科教学的整合，才能提升实践活动的深度，拓展学科教育的广度，进而提升学校教育的实践性和有效性。

多年以来，我校在落实综合实践活动的过程中，充分利用文化橱窗、班级园地等教育装备，将小学的实践活动与学科进行有效的融合，进行德育实践活动的持索。我们还积极组织趣味运动会、知识竞赛、歌咏比赛、剪纸等系列活动，进一步夯实学生的身体素质、审美能力以及文化底蕴等，以促进学生的综合发展。

三、创设不同的活动主题丰盈实践内容

在落实小学校本实践的过程中，学校将活动主题的创设作为实施实践活动的载体。只有这样，才能有效提高活动的互动性，使小学生能够积极参与和融入实践活动。在此基础上，实践活动的开展还综合考虑了小学生的实际发展情况，并注重与学生实际生活的联系，进而不断提高小学生的知识运用能力和实践能力，从而促进学校教育实践性和有效性的提升。

学校在实践活动的具体实施过程中，充分利用多媒体教室、班班通等教育装备开展不同主题的实践教育活动，提高小学活动育人的有效性。譬如，小学生年纪普遍偏小，对拼拼画画等比较感兴趣，因此，我们利用磁力片、卡片、积木等搭建材料，开展“奇思妙想设计师”的主题实践活动。由于小学生的思维活跃，想象力丰富，往往给人出乎意料的惊喜。在实际活动当中，小学生的动手动脑能力得到提升，他们之间的交流互动能力进一步增强。学校开展以“发现校园的美”为主题的实践活动，让小学生利用摄影、绘画等途径将校园的美记录下来，从而使学生能够善于发现生活中的美，提高小学生的审美能力。我们还融合机器人等现代化的技术，开展“智慧生活”的主题实践活动，激发学生的兴趣，让学生积极地去发现生活中需要解决的问题，然后根据自己的想法去开发和实践，开启智慧生活，培养学生的创造性思维和能力。

结束语

校本实践课程的开发和实施，在小学教育中具有十分重要的意义，不但能够提升小学生的实践能力，而且还能让他们在活动中受到思想教育，促进正确的世界观、价值观和人生观的形成。因此，学校应该依托本土的教育资源，充分利用现有教育装备，合理配置，积极推进小学综合实践活动的开展，落实小学阶段“立德育人”的目标，不断提高学生的综合能力，促进学生的思想道德建设。

参考文献

[1]俞燕.小学综合实践活动课程校本化的实践[J].科教导刊(中旬刊),2020(04):160-161.

[2]刘艳.小学综合实践活动课程资源开发的策略[J].基础教育研究,2019(24):31-32.

本文系河南省教育科学“十三五”规划教育装备和实践教育专项课题《依托教育装备落实活动育人的实践研究》研究成果，课题编号2019-JKGHZBSYZX-021。