浅析小学数学概念教学方法的创新与实践

浅析小学数学概念教学方法的创新与实践

张苏

新疆乌鲁木齐市沙依巴克区第二十六小学 新疆 沙依巴克 830000

【摘要】在小学数学课堂教学中概念教学属于较为重要的教学内容，在小学数学概念教学中教师应转变传统的教学理念和教学模式，积极开展创新和实践性的课堂教学模式，促使学生在准确掌握和学习数学相关概念之后能应用在实践解决问题的过程中，强化学生的数学学习能力，促进小学数学基础教学水平和教学质量的提高。因此，有效的小学数学概念教学方法的创新与实践教学措施显得尤为重要，为了分析小学数学概念教学方法的创新与实践，笔者针对当前小学数学概念教学中存在的问题进行了阐述。

【关键词】小学数学；概念教学；创新与实践

在小学数学课堂教学过程中概念教学是数学思维训练 的基础点和支撑点，对于推理判断具有较为积极的意义和作用。教师在小学数学课堂的教学过程中应重视概念教学措施的开展，加上新课程改革教学过程中对于学生全面素质的发展较为重视，开展创新高效的概念教学手段能帮助小学生更好的感知数学概念知识点、构建完善的数学知识，为小学数学课堂其他教学知识点和活动的开展打下基础。

1. 当前小学数学概念教学中存在的问题分析

现阶段小学数学概念教学过程中由于应试教育的影响存在着较多问题，主要表现为以下方面：首先概念教学的重视程度不够，小学数学教学知识点内容较多，教师过于重视将教学重点放在数学知识的讲解教学上，对于数学概念习惯一笔带过，影响了学生概念学习的积极性和兴趣，在整体上影响了小学数学课堂的教学质量。其次，概念教学过程中的教学方式过于单一枯燥，由于数学概念的逻辑性和抽象性较高，对于小学一年级的学生来说学习难度较大，无法很好的掌握概念教学的实质，不利于学生后期数学知识的学习，且教师在概念教学中未能结合学生的实际情况和学习需求开展以学生为主的创新教学模式，固定和单一的教学模式影响了学生对于概念学习的兴趣和积极性，不利于小学数学整体教学水平的提高^[1]。最后，在小学生概念学习的过程中缺乏教师的指导，使得学生只能孤立的对数学概念进行学习和思考，无法很好的将不同数学概念系统的结合在一起进行教学，很大程度上影响了小学数学概念教学的有效性和教学质量。因此，有效的小学数学概念教学的创新和实践教学方法显得尤为重要。

2. 小学数学概念教学方法的创新与实践

   1. 在小学数学概念教学中以正确和创新的概念引入方式

小学数学概念教学的过程中，教师应结合小学一年级学生的学习兴趣、认知规律和学习需求等选择合适的概念引入教学方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的感官，营造积极浓郁的课堂教学氛围，有效的提高小学数学概念教学的有效性和教学质量，强化学生掌握数学基础知识，为后期数学知识的学习和掌握打下基础^[2]。如在进行“找规律”的教学过程中，为了让学生更好的学习和掌握找规律的概念，教师可以在课堂导入环节以多媒体信息技术为学生展示实际生活中较为常见的找规律的例子：“今天我们来变个魔术，你们希望老师变什么？学生们纷纷回答道水果，于是老师利用多媒体信息技术先变出一个西瓜，接着变出一个哈密瓜....用同样的方法依次变出了西瓜、哈密瓜、西瓜、哈密瓜....”教师在变魔术之后引导学生分析老师变得魔术有什么规律？通过创新和趣味性的概念引入方式激发学生学习兴趣，提高小学数学概念教学的有效性。

1. 2. 联系小学数学概念教学的特点，强化直观性的教学

在小学数学概念教学过程中，教师应结合概念教学的特点实施直观性的教学，采用生活教学法、多媒体教学法和实践教学法等多元化相结合的教学手段提高概念教学的有效性。教师可以在概念教学中对生活中存在的现象充分的挖掘和利用，丰富数学概念教学内容，强化学生的理解和学习。教师为了提高概念教学的直观性和高效性，教师应通过多媒体信息技术可以呈现出图文并茂、动态变化的视频教学，给予学生丰富的感官体验，强化学生对于数学概念的掌握，提高小学数学概念教学的有效性^[3]。最后，教师还可以实施实践性的教学活动，通过实践性的教学活动和趣味性的游戏让学生在愉快积极的氛围中直观的感知和理解数学概念的本质，在实际的活动和问题中应用更好的用数学概念进行解决，强化小学数学概念教学的质量，提高学生的综合数学素养。

1. 3. 增强数学概念教学中思维方面的训练，实现数学概念的内化

在小学数学概念教学的过程中除了相应的理论知识点、实践技能的教学之外，还应重视思维方面的训练，包括思维习惯和思维方式等方面。教师可以从引入数学概念、构建数学概念、巩固和理解数学概念等教学环节强化学生数学思维的锻炼，让学生在数学课堂中快速的掌握数学概念，从具体事物的感知、感性认识的获取等下意识的将与数学概念知识点相符的实物作为学具和教具引发学生深入思考和探究，强化学生的学习能力和学习水平，从整体上提高小学数学概念教学的质量和有效性

^[4]。

3. 结语

在小学数学概念教学过程中教师应不断的创新概念教学的方法和理念，通过实施创新的概念引入方式、联系小学数学概念教学的特点及增强数学概念教学中思维方面的训练等多元化的教学手段强化小学数学概念教学的有效性，培养学生良好的学习习惯，为后续中高年级数学知识点的学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]黄超. 浅析新时期小学数学教学方法的创新[J]. 散文百家(新语文活页), 2019，10(8)：23-24.

[2]马贵霞. 浅析小学数学教学方法的创新[J]. 散文百家(下), 2019，25(10):33-34.

[3]袁忠臣. 浅析小学数学教学的实践与创新[J]. 黑河教育, 2019, 000(011):54-55.

[4]张景芳[1]. 浅谈小学数学创新教学方法的研究与实践[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2018, 000(029):P.180-180.