幼儿自我服务能力的研究

幼儿自我服务能力的研究

钱静雯

苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园

江苏省苏州市苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园215000

[摘 要] 联合国教科文组织认为新世纪人才必须具备四种基本能力, 即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。《3～6岁儿童学习与发展指南》中也明确规定了不同年龄阶段幼儿应该具备的基本生活自理能力。

[关键词]学前教育；自我服务；基本能力

一、幼儿自我服务的重要性

1. 基本定义

“生活习惯与生活能力”与幼儿的健康有着密切关联，包含了生活习惯，卫生习惯，生活自理能力和安全生活能力。都是幼儿发展和学习的重要方面，习惯是从小开始培养的，幼儿阶段正是幼儿养成良好习惯的重要时期，幼儿需要从生活学习开始，为将来生活打下基础。

2. 对于幼儿和家庭的深远影响

首先，幼儿自我服务能力，是幼儿园一日活动的重要组成部分，也是幼儿园一日保教活动的重要组成。每一个生命都是独立的个体，父母不能永远陪伴孩子，我们要用发展的眼光看待孩子的成长，并且每个孩子都是有独特的个性，父母包办代替只能是暂时的，随着时间的推移，孩子们终将发现这个世界不同一面。

其次，自我服务对于幼儿的生理健康有着重要影响。幼儿自我服务能力的培养，有助于自信，责任感，解决处理问题的能力，这些能力对于幼儿未来的生活和学习是至关重要的。

再次，幼儿自我服务能力与家庭教育观念有着密切的关系。“家长才是幼儿的第一任老师”家长的言行举止是能够影响幼儿的，也是幼儿性格形成的关键，所以父母正确教育观念对于幼儿期的孩子是非常重要的。家长应注意观察幼儿生活的细节，不对应尽早提醒改正。

二、幼儿自我服务的表现

（一）小班3～4岁基本生活能力包括

1.饮食：能够自主跟着音乐吃点心，洗刷茶杯，有序排队喝水，自主打饭吃午餐，并能自己整体餐具放回指定位置。

2.盥洗：能够自己漱口，刷牙，洗茶杯，洗手。

3.入睡：能够自己穿脱衣服和鞋袜，自己系鞋带，叠被子。

4.如厕：能够自己主动大小便，脱裤子，穿裤子，擦屁股。

5．其它：自己擦鼻涕，整体自己物品，收拾整理玩具。

三、当前幼儿服务能力低的现状和原因

（一）案例

有一名6岁中班孩子小宇。主要表现为：不能自己上厕所，午饭时也不愿意吃饭，不愿意用勺子，直接用手抓饭，老师一再提醒，不开心就哭闹。午睡时不愿意上厕所脱衣服等，小宇的爸爸妈妈工作都非常忙碌，从小是爷爷、奶奶带大，超级宠爱孩子，由于是家中独子，爸爸对其也是比较溺爱，小宇妈妈为他报了很多培训班，希望他能改善，但是每次上课他都尿裤子，她的妈妈只能给换上尿不湿。因此家庭教育对于幼儿自我服务影响很大。

（二）现状

当前的幼儿教育还是比较重视幼儿的智力发展忽略幼儿的自我服务能力的发展。大部分幼儿还不会系鞋带，不会穿衣服、叠被子，鞋子左右不分，不会自己擦屁股，不会整理玩具，洗手时随便洗洗，东西不知道摆放到指定位置，目前孩子自我服务还存在很多的问题。

（三）分析原因

1.家长的包办代替。观点的差距，家庭教育方式的不同，成员之间教育方式不一致，孩子会偏向放纵自己的家长。

2.整个幼儿教育体系的不完善。幼儿园更重视园本特色发展，没有统一的教材，“游戏化课程”并不是所有幼儿园都有这样的物质基础，大部分幼儿玩具都是老师用额外的时间自制的。当然老师因为各种活动，会议，就没有更多的时间来留给幼儿。

3.社会舆论，个别案列事件的发生，导致家长不信任幼儿老师。

四、如何培养幼儿自我服务能力

（一）老旧观念的更新

幼儿园老师首先自己要与时俱进树立正确的教育观。在家长沙龙活动中多交流育儿观，传播新的教育方式，不对的教育方式因和家长说明，及时纠正。时代在不断发展，教育观念在不断地更新，应该树立科学的教育观和育儿知识。

（二）幼儿教育和家庭教育配合

家园共育一直是幼儿园所提倡的，但是家长配合老师并不多。老师在观察中发现幼儿部分问题向家长反映，家长觉得不是问题，孩子的本性就是顽皮。幼儿自我服务能力应该从小教育，幼儿园和家庭教育必须保证一致性。

（三）把权利交给孩子

活动是每个孩子的天性，让孩子自主的做事情，有意安排一些他自己能够做的事情，即使失败也没有关系，成长的过程中哪有一帆风顺的。告诉他自己做的事情，就要负责完成。

3. 一日生活中的潜移默化

在幼儿园的一日生活中，有很多环节都能够让幼儿进行自我服务，如：喝水、盥洗、穿衣、进餐、游戏等等，教师可以通过一系列的班级特色活动和奖励机制来激励幼儿，培养幼儿自我服务的意识，让幼儿能意识到自我服务的作用，珍惜自我服务的成果。

4. 日常的角色游戏

幼儿园教育可以在游戏中，在娃娃家区域可以设计一些自我服务给娃娃穿衣服，扣纽扣，拉链等活动。角色扮演“爸爸”或者“妈妈”来锻炼幼儿的自我服务能力。既能够愉快游戏有又能学习巩固新的知识。

五、结论

在学前教育中，幼儿的生活习惯的养成是非常重要的，幼儿时期也是培养自我服务能力的关键时期，幼儿园教育，家庭教育，社会教育必须要一致性，家长也要有意识去培养和提高幼儿自我服务能力，这是伴随孩子一生的习惯。

参考文献

[1]庄军红.论学前教育自我能力的培养 [J].黑龙江教育学院报，2012（06）

[2]幼儿园教育指导纲要（试行）[S].2001

[3] 幼儿自我服务能力培养策略初探[J]. 袁红,何颖. 教育科学论坛. 2016(05)