关于部编版小学语文教材中的榜样人物对学生示范引领作用的研究

关于部编版小学语文教材中的榜样人物对学生示范引领作用的研究

廖琴

贵州省毕节市黔西县永燊彝族苗族乡花石小学 551514

摘要：当前在小学开展教学活动，不仅要让学生掌握扎实的基础知识，同时也要提升学生的道德素质水平，并帮助学生建立的良好的意志品质。这就要求小学语文教师在教学过程中应选择更有效的策略，以此促进学生的全面发展。基于此，本文针对教材中的榜样人物对学生示范引领作用展开了分析。

关键词：小学语文；榜样人物；引领作用

前言：小学生处在形成道德观念的关键阶段，而且在这一阶段比较容易受到榜样的影响，因此充分发挥榜样的作用可令小学生获得更好地培养。这一点获得了广泛认可，且在小学语文教材中融入了很多榜样人物故事，所以非常有必要深挖教材，以此充分发挥榜样的示范引领作用。

一、小学语文教材中的榜样人物简述

在人教版小学语文教材中榜样人物覆盖政治领袖、革命英雄、科学家、艺术家等社会各个领域，反应的道德品质也非常全面，比如诚信、宽容、爱国、仁爱等全部包括在内。这种设置榜样人物的形式彰显了我国对教育重视度，也在侧面反映了榜样人物对小学教育的重要性，对广大小学语文教师而言，应充分利用这些榜样人物，让学生在榜样人物的影响下获得全面提升。

二、应用榜样人物故事应注意的问题

首先，应尊重小学生年龄特点。教师在应用榜样人物故事过程中要注意，在讲解方式上要贴合小学生的年龄特点，通过容易被小学生接受的方式讲述榜样人物故事，这样榜样人物的示范引领作用才能得到充分发挥。其次，讲述榜样人物故事要尽量全面，不能只停留在表面，可以教材为基础进行深度挖掘，这样才能通过榜样人物更好地感染学生。最后讲述榜样人物故事过程中要声情并茂，要带有浓厚的感情，也就是教师首先要深刻感受榜样人物故事的情感，然后用情感拉近学生和榜样人物间的距离^[1]。

三、充分发挥榜样人物的示范引领作用

（一）讲述榜样人物的背景

在信息时代，获取信息的方式和途径的多种多样，这令小学生的思维方式发生了很大变化，相较于过去要更加灵活，因此若想更好地发挥榜样人物的示范引领作用就不能只讲解教材中的内容，应结合教材内容的榜样人物进行拓展，通过讲述榜样人物背景故事和人生经历的方式让榜样人物更加立体和丰富，这样学生才不会觉得无聊，会更愿意接受榜样人物的引导。以《为中华之崛起而读书》为例，面对列强的欺辱，周恩来总理深感民族崛起的重要性，并从小立志要为中华之崛起而读书。虽然这篇课文讲述了周恩来从小就怀有伟大的国家情怀和理想，且立志要通过读书实现理想，希望小学生能够像周恩来总理一样从小努力学习，然后用知识建设祖国，但小学生对周恩来总理以及相应历史背景的了解还比较少，因此并不能深刻体会这篇课文传递出来情感，周恩来总理的榜样作用因此得不到充分发挥。对此，笔者觉得教师在教学过程中可简单介绍当时我国正在经历的苦难，以及周恩来总理的生平和其对国家伟大贡献，为了加强学生的感受，可以让学生通过观看视频来了解周总理，这样学生才会受到“为中华之崛起而读书”这句话的感染，在学习过程中的表现会更加积极。

（二）联系生活中的榜样人物

教材中榜样人物非常多，但毕竟存在时空间隔，因此应以教材中的榜样人物为基础，然后向生活中拓展，这样对学生将会产生更大的冲击力，教材中榜样人物的作用也可因此得到进一步发挥^[2]。以《雷锋叔叔你在哪里》为例，在教学过程中教师除了可以介绍雷锋的人物故事，以此让学生更了解雷锋，同时也可以让学生了解生活中的“雷锋”，比如为接住坠楼女童导致双臂粉碎性骨折的全国见义勇为模范吴菊萍，又比如武汉市劳模、优秀共产党员吴天祥等，这些都是生活中的“雷锋”，和学生的距离非常近，可很好地发挥示范引领作用。除此以外，教师还可以这样告诉学生“只要你们努力学习，积极团结同学，待人接物讲礼貌，那么你们也会成为雷锋”，然后可在班级评选“学习雷锋”、“助人雷锋”等小小雷锋，以此在学生们中间树立雷锋形象，让学生积极向其学习。这样学生就会真正理解《雷锋叔叔你在哪里》，雷锋的榜样引领作用便得到了充分发挥。

（三）观看榜样人物的影视作品

我国和榜样人物有关的影视作品非常丰富，因此教师可将相关影视作品和教材联系在一起，让学生在观看过程中接受引导。比如针对《雷锋叔叔你在哪里为例》开展教学时，教师可以带领学生一起观看《雷锋》、《雷锋之歌》、《离开雷锋的日子》等剧，又比如针对《黄继光》开展教学时，可以带领学生观看《上甘岭》、《我与黄继光生死约定》等剧，观看完毕后可以让学生描述个人感受，以此深化榜样人物在学生心中的印象。

结束语：综上所述，利用榜样引导学生可获得非常好的效果，因此教师可深度挖掘教材中的榜样人物资源，然后以此不断增强学生的道德品质。本文对此作了简要分析，以期可为广大教师提供一些有价值的参考，进而令学生获得全面提升。

参考文献

[1]赵杰，巢中元.小学语文教材中性别歧视话语构建的批评分析——以教材中的榜样人物为例[J].文教资料，2019，13(30):56-58.

[2]严文婕.部编版小学语文教材中阅读链接运用的策略与研究[J].小学生作文辅导(上旬)，2019，21(11):65-68.