爱治班 情感人

爱治班 情感人

张开贵

枣阳市吴店镇第一中学 湖北枣阳 441214

有爱心才会爱人，能爱人才会自觉承担起社会责任，爱心越大，责任心就越强。记得冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”当了二十三年多的教师，做了二十年的班主任，我没有什么惊天动地的事迹有的只是踏踏实实的工作，尽我所能管理好我的班级，带好我的学生。班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教育教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。借此机会，谈谈我做班主任的感受与体会。

一 管理观念

1、尊重学生 以爱治班

我们应本着以人为本的观念去关注学生的心灵。关注学生的成长。印度是诗人泰戈尔说得好：不是槌的打击乃是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。作为一个教育工作者，作为一个班主任，如果想把一个班级管理好，如果想让学生成才，就应该对学生有足够的爱心。因为造就人才的是和风细雨，而不是风刀霜刻。教书育人是教师的天职。如何育人?我认为，爱学生是根本。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦被善待是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说 “理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被认同，尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。上一轮我班的学生申强学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，学习成绩逐渐上来了，考上白水高中。这个孩子说：“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人。”

2、用情感人 以严治班

作为班主任，我们应用爱架起通向学生心灵的桥梁。但老师对学生只有爱是不够的，还应该严，严和爱是辩证的统一，换言之，严是爱的表现形式。“玉不琢，不成器”，如果不是老师让达芬奇不厌其烦的画鸡蛋，就不会由他扎实的绘画功底；如果不是寿镜吾老先生一句严厉的以后要早 到，也就不会有鲁迅一生时时早、事事早的良好习惯。回顾我们每个人所 接的历程，我们不难看出，严师才能出高徒。班主任工作涉及到学生的方方面面，要为学生终身发展电动廖好的基础，更需要对学生严格要求。

我们只有做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，我们班主任才能带领这个班集体驶向成功的彼岸。

二、管理措施

1、良好的习惯是优秀的前提。

只有养成好习惯，才能成为一个优秀的人，因为良好的习惯是优秀的前提。 “下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人生。一切天性和诺言，都不如习惯有力。因此加强班级管理常规 管理，培养学生良好的行为习惯对班主任来说显得至关重要。突出抓好纪 律教育和文明礼貌教育，其中班级纪律、班级卫生、课间秩序、爱护公物等项目作为重点抓实抓细，注意学生行为习惯的养成教育。(具体措施：卫生区域、公物包干到人、责任到人。班级纪律、课间秩序实行小组督查，小组长负责制。)

2、发挥班干部角色作用，人人争当班级小主人。

班主任工作的顺利开展，需要有一批团结在班主任周围的积极分子，通过他们的团结和劳动带动其他集体成长，这是形成良好班级体的关键。因此我及时发现，考察和配备班于部，使用并发挥班干部的主动性和创造性；善于在班务活动中培养和锻炼班干部，这也是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务，既培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，有锻炼了他们的工作能力，从而加强了班集体的凝聚力、向心力、加快了班级的集体发展，提高了教育教学质量。

3、培养良好的班集体，加强德育工作。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动最能培养学生的凝聚力，集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如演讲比赛、开展唯一活动，五星评地等。每天我总 是早到校。放学了就协助学生搞好卫生工作。这样，学生不仅逐步养成热 爱劳动的好习惯，而求时刻想为自己的班集体争光。通过快板、相声、诗歌、歌舞等多种形式，增强了学生的名族自尊心、自豪感，激发了学生热爱家园、热爱祖国、努力学习的情绪。每天晨会时间，即使针对学生当前存在的问题予以解决，即时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己用于承认错误的能力。

4、要做到“三勤”

接一个班班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”要经常去观察学生们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样对学生的教育能起到事半功倍的效果。

5、要拿起表扬的武器

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班任作为教育者，时刻要拿起表扬的武器，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：燕雨辰刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反纪律。多次鼓励、帮助他，是他镜头十足，也严格了对自己的要求。如今，他学习成绩提高了不少。还有一位同学郭宴男对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题。但是，他有一天却主动向我请求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬 经过如此反复多次的表扬和鼓励，这些孩子们的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己要求也严格了。

人生的路是由思考和行动组成的，走了一段路后，就要停下来头看看，班级工作也是如此，只有不断的总结，才有进步有提高，让我们在实践中去探索总结是指有效的方法和经验，使班级管理再上一个新台阶。