小议小学德育教育工作的有效开展

小议 小学德育教育工作的有效开展

戴小燕

浙江省温州市永嘉县瓯北第五小学

摘 要：新课程标准要求我们在教育学生掌握知识的同时还要培养学生良好的思想品德，既要做好知识的传授，又要做好立德树人这一重要工作。我们的小学教育要注重学生的全面发展，要让学生在德智体美劳等方面都能够得到有效的培养。在小学阶段开展德育工作，提高学生的思想道德水平一直是我们小学教育的薄弱环节。本文将立足实际教学，对小学德育工作如何开展提供一些看法、见解。

关键词：小学阶段；德育教育；不足；重要性；措施

德育教育与知识教学是相辅相成的。学生只学到知识而没有基本品德的建立，那么我们培养的仅仅是“书呆子”。学生学习成绩不好，但是有良好的思想品德，我相信这样的学生也是会得到社会的认可的。因此，德育教育比知识教育更为重要，有良好的思想品德作基础，我们的基础教学可以更高效地开展。在实际工作中，有效开展德育工作可以从以下几点入手。

1.现阶段小学德育教育存在的不足

1.1 教育机构缺少重视。传统的教育多以成绩为主，老师或教育机构更加重视成绩的提高，会忽视学生素质的培养。随着新课改的不断深入，道德教育也被提上日程。但是，虽然在大方向上，道德教育变得越来越重要，对于一些学校，甚至教育部门，仍旧忽视这一块工作的开展。从知识传授者的角度上，如果连他们都无法正视这一块的重要性，那么作为小学生来说，他们是无法认识到这一块对于他们的成长有多重要的。在这样态度的学校及教育部门中，是没有办法有效开展道德教育工作，也无法有效的实施增强德育教育的措施。它将会对自己的学生的未来和发展产生无法逆转的负面影响，阻碍学生的未来发展。

1.2 学校对德育教育的工作没有进行科学、合理的规划。有些学校在德育发展过程中没有明确制订相对完善的规划，也缺乏整体的道德教育方案。这不是学生在道德教育过程中实际发展的程度，而只是在特殊的节日中，才开展道德教育课。完成任务后，他将品德教育的工作抛在一边。

1.3 德育教育太过形式化。有许多学校对道德教育工作缺乏充足的了解。开展素质教育工作，但有些学校对学生的品德教育不够重视。反而对一些表面的形式重点的关注，比如：开会、评比或者是德育主题的活动。坚持道德教育的主题是一件好事，也更有利于道德教育的有效发展。然而，学校的重点是活动，并没有强调实际情况和活动。这个不仅浪费了教育资源，同时在一定程度上没有很好的提高学校的校风，没有从实际角度上对思想教育发挥应有的作用。

2.新时代下加强小学德育课堂有效性的重要性

2.1 提高小学德育教育实效性是适应现代社会发展的要求。伴随着我们现在国家和社会的快速发展，无论在什么行业或者什么科目，我们不管是自身愿意也好，不愿意也罢，都必须被动的适应城市和社会快速的发展速度，以及我们要用最快的速度和方式来提高我们的自身素质，以加强国家的实力。从这一点出发，首先我们要从小做起，重视小学时候的精神培养和素质培养；其次，我们要在课堂上将学生的角色化被动学习为主动思考，锻炼学生的自主能力和独立能力；最后，我们必须在教学过程中传导给学生的是正确的价值观、人生观、世界观，以提高学生的自我认识。

2.2 提高小学德育教育的实效性，深入对教育教学的改革工作。伴随着我国素质教育地位的不断提升，思想道德教育变的愈加重要，也在一定程度上提高了我国的素质教育程度。但作为教育媒介的学校来说，既要做好知识的教育，更要重视学生的道德思想教育。

2.3 提高小学德育教育实效性是促进小学生健康成长的需要。学生处在心身快速成长的阶段，“三观”仍处于初期阶段，可塑性十分强。因此，我们必须正确引导小学生的三种观点，使他们能够在道德，智力，身体和艺术工作的各个方面发展。这直接影响到我国未来的教育方向。

3.加强新时代下小学德育教育课堂有效性的措施

3.1 一定要不断的提高德育管理人员的综合素质。对学校学生进行道德教育的小组是学校的每一位教员。要特别注意教师的德育工作，不断提高教师的整体素质。教师的职业对学生有很强的形象和示范，这将严重影响学生在精神，文化和行为习惯方面的未来发展。学生的思想和行为的培养不可能在短时间内完成，但需要经过每一课，才能形成每个时期的长期启迪。传授者将从每个部分影响学生对这三个概念的理解，并对他们未来的发展道路是潜移默化的。

3.2 开展有利于学生身心健康发展的活动。开展各种小组活动不仅可以更好地通过集体教育学生，也是使学生自我教育的有效途径。特别是班级组织的活动形式多样，形式多样，对小学生的德育行为具有非常重要的指导作用。可以让学生朝着更健康的方向前进。通过举办不同的活动，学生之间的关系可以更加紧密，友谊可以更好地建立，从而使学生能够更和谐地相处。

3.3 加强榜样的力量德育教育的工作。对于教育学生来说，并不是所有人都可以担当这样的角色。这样的责任，这样的知识面，只有能力很强的人才能够教书育人。对于教师本身来说，要成为这样的职业，必须有很强的知识技术、很强的人格魅力以及很强的道德素质。上文已阐述，小学生处于各个方面的初级阶段，无论什么样的行为和思想，小学生都很容易的学习和模范。因此，对于老师自身来说，要加强自身素质，重视自身各方面的完善，以培养出新时代学生。对于授课来说，老师要重视学生的素质培养情况，提高素质培养、思想道德培养的上课比例，以引导学生更好的发展。

3.4 积极的开展课外活动，不断的提高德育教育的有效性。众所周知，课堂教育一直是小学教育过程中的一个重要场所。对于这个问题，学校和所有教师必须积极开展各种校园活动。根据学生的特点，我们将设计学生喜欢的游戏，并将枯燥的思想道德知识转化为各种课外活动。

结束语

总而言之，小学德育工作可以有效地促进学生良好的行为习惯和道德素质的培养。道德教育的主要目的是更好地提高学生的素质，只有提高道德教育，才能提高学生素质，才能促进我国更好的发展。

参考文献：

[1]檀传宝.德育教材编写应当恪守的基本原则[J].课程·教材·教法，2014（6）.

[2]曹健华.浅析小学德育工作开展的基本方法[J].中国校外教育，2018（2）.