赣州市人民医院体检科 江西 赣州 341000
【摘要】目的:分析健康体检科糖尿病患者采用护理健康教育的效果。方法:选择50例健康体检科糖尿病患者,分成二组,观察组采用护理健康教育,对照组采用常规护理。结果:与对照组进行组间数据比较,观察组干预后血糖控制效果、特异性生存质量量表评分均明显改善,P<0.05。结论:健康体检科糖尿病患者采用护理健康教育,效果理想。
【关键词】健康体检科;糖尿病;护理健康教育;效果
糖尿病是临床常见疾病,没有有效根治方法,患者需要终身服药,患者不仅需要正确药物治疗,还需要主动配合。临床分析得出,给予健康体检科糖尿病患者采用常规护理,效果并不理想,因此,临床对如何有效护理健康体检科糖尿病患者进行了一定分析。本组选择50例患者,分析了健康体检科糖尿病患者采用护理健康教育的效果。
1 资料及方法
1.1资料
从我院2019年1月至12月将50例健康体检科糖尿病患者选择,知情情况下入组,观察组25例,基本数据:男女分别是14例、11例,年龄范围是32岁至78岁,中位55.5岁,对照组25例,基本数据:男女分别是15例、10例,年龄范围是33岁至77岁,中位55.0岁。统计学检验得出,二组患者资料对比结果为P>0.05。
1.2方法
对照组采用常规护理:护士应做好患者心理护理、问题解答、病情观察等常规护理服务。
观察组采用护理健康教育,具体步骤:(1)对患者病情变化情况进行评估。护士给予患者实施护理健康教育之前[1],应对患者文化程度、年龄、姓名、医疗费用、职业分布等情况进行相应了解,对患者疾病史进行全面掌握,了解患者血脂、血压、血糖等情况,整体评估患者实际情况。(2)对护理健康教育目标进行科学设置。护士应根据患者整体评估情况,将目标设立,确保患者对慢性以及急性并发症危害情况进行充分掌握,提高患者对于糖尿病知识的认知程度,确保患者在维持血糖过程中明确饮食要点,对饮食自我调节要求进行充分掌握,将饮食合理搭配,对肌注胰岛素、口服降糖药等相关药物使用知识进行充分掌握,促使患者了解适量运动重要性、血糖监测重要性,帮助患者了解如何护理并发症。(3)将护理健康教育计划制定完成[2]。护士应根据患者评估情况,根据设立的目标,对护理健康教育计划进行详细安排,将教育地点、环境、方法、设备以及内容等安排好,事先培训教育人员,保证患者在教育过程中获得符合自身要求培训并且有效,将患者不良行为有效改变。(4)对护理健康教育计划进行科学实施。护士可利用多种方式来完成患者护理健康教育,包括口头讲解、办黑板报、发放健康教育宣传资料等,促使患者及其家属均充分了解疾病相关知识,根据患者接受能力、具体病情、文化程度、疾病掌握度等信息,为患者实施个性化指导以及交谈,在宣教过程中,可采用双向沟通以及交流[3],可利用提问,对患者了解健康教育知识程度进行加深,促使患者全面掌握,另外,护士应利用幻灯片、图片等办法,将患者参与健康教育积极性明显增加,将患者自身保健意识明显提高,及时了解患者护理满意度,对患者教育方式进行及时调节,促使培训方式以及内容更加符合患者相关护理需求。
1.3数据分析
使用SPSS25.0统计学软件,实施X2(计数资料)以及t(计量资料)检验,表示方式分别是(%)、(均数±标准差),检验标准是α=0.05。
2 结果
观察组干预后血糖控制效果、特异性生存质量量表评分均明显改善,与对照组进行组间数据比较,P<0.05。
表1 二组干预后血糖控制效果、特异性生存质量量表评分对比
组别名称 | 空腹血糖良好(%) | 餐后2h血糖良好(%) | 糖化血红蛋白良好(%) | 满意程度(分) | 影响程度(分) | 总分(分) |
观察组 | 20(80.00) | 20(80.00) | 20(80.00) | 39.1±1.6 | 49.8±4.4 | 122.1±6.6 |
对照组 | 12(48.00) | 12(48.00) | 12(48.00) | 31.2±3.2 | 40.1±3.1 | 100.2±9.2 |
X2值/t值 | 5.5556 | 5.5556 | 5.5556 | 11.0405 | 9.0108 | 9.6709 |
P值 | <0.05 | <0.05 | <0.05 | <0.05 | <0.05 | <0.05 |
3 讨论
健康体检科常见糖尿病患者,是慢性代谢性疾病,临床发病率较高,患者存在较大精神压力,容易发生抑郁、焦虑等情绪,患者不存在较强临床依从性,血糖控制效果不良,这一情况之下,开展健康教育,十分必要,可对护士为患者实施健康知识宣教能力进行考核[4],可将患者不良情绪有效缓解,促使临床治疗风险相应减少,促使患者预后生活质量明显提高。
临床治疗糖尿病患者过程中,需要长期服药,护士应对患者疾病健康知识掌握程度进行相应强化,可促使患者临床治疗安全性也明显提高。临床实践证实,健康体检科糖尿病患者采用护理健康教育[5],可行性较高,可取得理想护理效果。在护理过程中,护士应给予患者实施针对性、计划性以及目的性健康教育,通过增强患者对于疾病相关了解,通过提高患者护理依从性,明显提高患者整体护理质量。另外,对于护士来说,还应该不断参与培训以及学习活动,提高自身综合素养。
本组实验得出:观察组干预后血糖控制效果、特异性生存质量量表评分均明显改善。结果提示,采用护理健康教育,意义重大。
综上,健康体检科糖尿病患者采用护理健康教育的效果显著,可促使患者明显改善干预后血糖控制效果、特异性生存质量量表评分,值得临床推荐。
参考文献:
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