提升学生核心素养的高中数学校本课程开发研究

提升学生核心素养的高中数学校本课程开发研究

杨海涛

江苏省建湖高级中学 224700

摘要：校本课程是一种以学校为本体，制定个性化、开发性等多元化的课程，是近些年核心素养培养理念下，开展的一种新型的教学理念。高中数学科目作为高中教育阶段的重要科目，要以培养学生核心素养为根本目的，对校本课程开发时，要做到以学生为本，确保课程具有多元化的特性，对教育过程中学生非智力因素加以重视，以此来提高核心素养培养的教育效果。

关键词：核心素养；校本课程；高中阶段；数学科目；开发

现如今，在新课改的不断推行下，如何利用学科特点培养学生核心素养，使其能够具备逻辑性、创新性思维是，拥有学习、探究等多方面的能力，是教育工作中值得不断探索的问题。高中阶段作为学生学习生涯中的重要衔接阶段，应当做好充足的思想准备，并在实际工中不断探索方式方法，以培养学生核心素养为目的开展教学。基于此，如下文章中对高中数学效果课程的研发策略进行一些浅薄分析，希望有助于推动高中数学校本研发的些许进程。

一、以核心素养为基点，确保校本课程具有设计性

校本课程作为一种新时代下的教育衍生物，其开发目的在于培养学生的核心素养。对于高中数学课程而言，教师要以培养学生的逻辑性、探究性等为目的，对课程内容进行精心设计，确保设计内容符合目前的教学状态，在学生接受范围之内，通过多种多样的方式方法来达到核心素养培养的目的^[1]。对此，需要通过以下几个途径实现：第一，教师自身要提升。教师作为教育工作中的引领者，在认知、行为方面会对学生造成巨大的影响，因此，在校本课程的开发中，教师首先要做到更新自身理念，认识到校本课程开发的重要性，以培养学生核心素养为目的，为校本课程的开发做好准备。第二，注重交流。现如今，培养学生的核心素养是整个教育行业中都需要达到的教育目标，而校本课程的开发，也在各个阶段、各个学校中实行，因此，作为高中教育工作者，应当意识到，这并非个人性的工作，要注意与其他教育进行交流，意识到整体发展的重要性。第三，瞄准核心素养靶心。教学是否有效基于教学设计是否合理，在进行高中数学课程内容教学设计时，为了提高教学效果，让核心素养培养得到真正的落实，应当在开展工作时，以学情以及知识把握为基点，对教材进行精读，对教学环境进行合理的创设。

二、关注学生学习方法，重视校本课程实施的过程

校本课程的开发目的在于通过结合学校自身的特点，对学生进行核心素养的培养，使其在思维、能力上得到拓展。但是，校本课程开发是否有效，就必须要在实践中检验，因此，在高中数学校本课程的开发中，实施过程是关键环节之一，无论是多么完美的设计，都要通过实践检验是否有效，而关注学生的学习方法，就是实施过程中的主要内容。相对于学习结果而言，学生在学习中最重要的应该是过程，其原因在于，培养学生的学习能力，比让他们取得非常高的学习成绩更重要，培养他们良好的学习习惯，比让其成为记录知识的机器更有意义。在校本课程实施的过程中，让学生具有探究意识，学会与他人合作，并主动学习是教师应当重视的内容，要通过设置探究性的问题，引导学生参与到学习中，实现核心素养的培养^[2]。举个例子来讲，一直以来预习都是新课程学习的重要阶段，在校本课程教学中，要让学生学会预习，自己发现并记录困难，上课时向老师提出疑问，获取答案，以此带着问题去学习新的知识，更有利于教师把握课程教学节奏，减少不必要的讲解时间，将课堂教学的每一分钟充分利用起来，提高教学效果。对此，教师首先要做到对学生的学习方法进行全面关注，实现核心素养培养目的。

三、构建多元教学渠道，方便开发课程的有效反馈

在开发高中数学校本课程的过程中，对利用教学结果要加以重视，对校本课程开发的多元化渠道进行构建，并对反馈结果加以合理的利用，逐渐完善校本课程的开发。对此，要以下两个方面加以关注：首先，教师在日常教学中，要注意有目的、有意识的充分利用评价，让学生参与到探讨中，在不同的教学阶段设定特定的教学内容，针对于某一层次的学生，有主题的开展评价“大会”，收集学生的看法。其次，能够对课程开发体系进行完善，在整个过程中，教师要重视学生的参与度，定时了解开展阶段开展效果，以此确保开发的有效性以及持续性^[3]。

结束语：

在新课改施行的背景下，校本课程作为一种衍生产物，其目的是通过具备趣味性、探究性、个性化等多元化特点的内容、方式对学生进行核心素养的培养。因此，在开发过程中，要重视课程具有设计性，对学生的学习方法加以关注，构建多元化的渠道来实现课程的开发。

参考文献：

[1]李国强. 提升学生核心素养的高中数学校本课程开发研究[J]. 数学学习与研究:教研版, 2019, 000(018):P.128-129.

[2]张艳娜. 基于培养学生核心素养的高中数学校本课程开发与研究[J]. 成功:教育, 2018, 000(023):P.98-98.

[3]张艳娜. 基于培养学生核心素养的高中数学校本课程开发与研究[J]. 成功:中下, 2018(23):98-98.

本论文为江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题《基于核心素养的课程校本化与评价个性化研究》（课题编号：18A3P4YC113）的研究成果