中班幼儿家庭安全教育现状及原因分析

中班幼儿家庭安全教育现状及原因分析

刘利群 刘娟娟 指导老师

山东协和学院 山东济南 250 109

摘要：目前，4-5岁的中班幼儿自我保护意识尚未成型且自我保护能力不足，常常不能预料自己的行为会产生什么样的后果，导致了意外伤害事故的频发。家庭作为幼儿教育的首要地点，因此家庭安全教育活动是有效减少幼儿意外伤害事故的重要手段。本文立足于研究中班幼儿的家长在家庭安全教育活动的开展过程中存在的问题，并基于问题开展原因分析，为提出针对性的策略做好铺垫。

关键词： 中班幼儿 安全教育 家庭安全教育

近年来，5岁以下的幼儿意外事故频频发生，引起了国家和社会的高度重视。我国于2010年2月颁发了《全国家庭教育指导大纲》，明确指出要“抓好安全教育，减少儿童意外伤害”。全球密切关注儿童的身心健康，为了让幼儿形成安全意识，提高自我保护的能力，很多家长越来越重视对幼儿开展家庭安全教育活动，但从目前的教育情况来看，中班幼儿家庭安全教育活动的开展中还存在着一些问题。

一、中班幼儿家庭安全教育活动中的现存问题

（一）中班幼儿家庭安全教育活动的目的不全面

增强幼儿自我保护能力及养成良好的安全行为习惯是家长开展家庭安全教育的主要目的，其次是培养幼儿形成对安全的正确态度、提高安全知识和安全意识，少数家长认为更好的阻止幼儿的危险行为也是家庭安全教育目的之一。总体而言，家长对幼儿进行安全教育的目的清晰、明确，普遍关注幼儿的安全技能的掌握，但缺乏全面性，对于幼儿安全知识进行“内化”缺乏重视，常常忽略提高幼儿安全知识和安全意识的培养。

（二）中班幼儿家庭安全教育活动的内容不均衡

家庭安全教育的内容分为身体安全教育和心理安全教育两部分进行调查。结果发现，家长对中班幼儿实施家庭安全教育的内容涉及范围较广，但分布不均衡，多数偏重于幼儿的身体安全教育，而忽视幼儿的心理安全教育。

（三）中班幼儿家庭安全教育活动开展的频率低

Tempark（2014）提出，一般情况下，儿童的认知水平及运动技能发育水平与成年人相较而言，更容易发生事故。因此，对中班幼儿进行家庭安全教育是非常有必要的，也是十分重要的，而家庭安全教育开展的频率对幼儿掌握安全教育知识及自我防范技能练习的机会与时间有很大的影响。通过对家庭安全教育开展的频率调查结果表明，中班幼儿家长对子女进行家庭安全教育的频率总体较低。

（四）中班幼儿家庭安全教育活动开展的效果不佳

在家庭安全教育中，家长对幼儿家庭安全教育开展后的效果是如何评价的呢？通过问卷调查发现，幼儿家庭安全教育活动开展后的效果不佳，多数家长认为其效果一般。大部分家长仅在家庭安全教育活动开展后，而幼儿的学习效果不佳时，可能会进行活动反思，另外认为自己不是专业人士，往往会忽略活动反思环节，从而影响家庭安全教育活动不能高效、有针对性的开展。

2. 中班幼儿家庭安全教育活动现存问题的原因分析

（一）家长自身家庭安全教育知识面窄化

家长开展家庭安全教育的内容主要来源于个人经验及身边家人、朋友，这在一定程度上说明了家长的学习家庭安全教育知识途径单一。可见，家长自身安全教育知识具有一定的局限性、片面性以及获取知识途径单一，导致了家庭安全教育活动开展的内容不均衡、难以实现使幼儿身心和谐发展的目标。

（二）中班幼儿家庭安全教育活动的开展存在双重滞后性

目前，家长在开展家庭安全教育活动中出现了双重滞后性，一方面，家庭安全教育开展的时机滞后性严重，没有充分发挥出预防意外伤害的预防作用；另一方面，家庭安全教育的开展存在拖延、滞后的现象，导致开展家庭安全教育活动的频率降低。

（三）中班幼儿家庭安全教育活动的开展缺少反思环节

活动反思是教育活动的重要组成部分。活动反思能够帮助家长总结、反思本次家庭安全教育活动的开展是否适合幼儿的发展需要和发展水平，教育效果是否理想，教学过程中存在哪些不足，活动反思能够为家长调整和改进教学活动、为下次的活动实施做好铺垫。据调查结果显示，家长认为活动开展结束就完成了，常常忽略了活动后的总结、反思，影响了家庭安全教育活动科学合理的高质量的开展。

（四）家长与幼儿园“安全共育”难，问题显著

家长与幼儿园的“安全共育”中，家长方面：家长家庭安全教育观念被动，过分依赖幼儿园，缺乏主动性，导致未能及时了解幼儿在园的安全教育学习情况与反馈开展家庭安全教育所遇问题；幼儿园方面：“安全共育”活动缺乏针对性及指导性，未能实现家庭个性化教育。

根据目前家庭安全教育开展的现状存在问题的原因，本文提出了以下优化意见：家长方面；丰富家长自身安全教育知识与技能、在幼儿安全教育方面，加强与幼儿教师沟通交流、定期开展中班幼儿家庭安全教育活动、保证活动环节的完整性，增强活动效果。幼儿园方面；建立互联网沟通平台，进行家庭个性化指导、开展安全教育交流学习会，丰富家长的家庭安全教育知识。

［参考文献］

1. 赵忠心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社，2017

2. 朱海燕.农村民办幼儿园安全教育调查研究[D].广西师范大学，2019: 11-15.

[3]来鑫.家庭中幼儿安全教育现状及其对策研究[J].内蒙古教育(职教版),2016(05):40-41.

作者简介：

刘利群，女，汉族，四川省资阳市安岳县，1997年11月，本科。

指导教师：刘娟娟，女，汉族，山东省济南市，1987.06，研究生，讲师，学前教育。