中等职业学校护理班班主任提高护士资格过关率的管理举措

中等职业学校护理班班主任提高护士资格过关率的管理举措

周詠文

曲靖市麒麟职业技术学校 655000

摘要：中等职业学校护理专业的学生，虽然基础差，能力不足，但是如果通过班主任长期有效的班级管理与训练，是可以大大提高护士资格过关率。

关键词：班主任 护士资格考试过关率 中等职业学校护理生

中等职业学校护理专业的学生，经过三年、四年中专与大专课程的学习，终极目标就是通过护士资格考试，为将来就业做好职业资格认证的准备。作为中职护理专业的班主任，针对中职护理专业学生基础薄弱、能力素质不足的个体特点，建立健全一套完善的学生管理体系，对大大提高学生护士资格过关率，起到推波助澜的促进作用。自己以20多年护理专业班主任的管理经验，总结出以下管理举措，可大大提高中职护理生的护士资格过关率。

1. 新入学，定目标

护理专业学生进入学校的第一次班会课，就要让学生明确这几年在校学习的终极目标，就是通过护士资格考试，为将来就业做好职业资格的认证准备。要教育学生一入学就要树立起自己的既定目标，这样才能学习有动力，奋斗有热情。所以，首次班会课，要让同学们畅谈个人学习护理专业的初衷以及这几年学习的打算，让学生定下自己的专业目标和努力方向。

2. 入学初，定规则

俗话说，“不以规矩，不能成方圆”。一个优秀成绩的学生一定有非常自律的生活习惯。中等职业学校的学生正是因为自我约束能力不足，才影响了他们的学习成绩，而不是智力的偏差。所以只要用严格的纪律去要求他们，大部分同学的学习成绩是有巨大的提升空间。所以，新生自入学之初，就要带领他们学习班规班纪。中职学生的班级管理使用量化操行分管理是自己多年班级管理摸索出的非常有效的手段，对提高学生的纪律性效果非常明显。

量化操行分就是把学生的所有日常行为（如：考勤、卫生、纪律）；学业成绩（作业、考试、比赛）均用量化操行分进行考核。量化考核成绩每月在班会上公布，学期末总评，学年总评。量化考核成绩是学生评优评先、安排实习、推荐就业的依据，并严格按分数执行。有了明细的班级管理，有了奖惩分明的考核制度，虽然中职生自觉性差，但也能在强化的管理中，在学生都有的从优心理的趋使下，大部分学生的自我管理都会有很大的进步。

3. 学方法，常训练

自2011年起，护士资格的考试方向开始考察学生对疾病的分析理解和综合应用能力。作为班主任，既要管理好班级，同时也要指导好学生学会学习方法。作为医学护理生，首先要学好《解剖学》、《生理学》、《病理学》、《药理学》这四门具有铺垫基石作用的医学基础课，一旦学好了生命、疾病、用药的原理，内科、儿科、妇产科、外科等临床课的学习就会非常得心应手，因为内、外、妇、儿等临床课程的原理都基于以上基础学科。其次，要求学生在课堂学习中注意听老师如何分析生命原理、疾病原理、用药原理，并慢慢学会老师的逻辑分析方法，然后再将这种方法应用于各门课程的学习。

要通过护士资格考试，大量的练习是必不可少的训练。所以从医护生入学开始，每门医学基础课、专业课，都要为学生准备配套的同步练习，督促学生训练，并随时检查。通过练习，一是让学生巩固课堂学习内容，二是让学生通过训练适应护考题型要求。

作为护士，练就熟练的动手能力也是必不可少的职业训练。所以在几年的学习中，学生的实操课也是班级管理的重点与考核项目，需不定期对所有同学的重要动手操作实验进行检查。如:测量血压、心脏听诊等，对操作差的同学限期改进。

自习课是学生自我训练的主要时间段，作为班主任一定要教育学生充分把握好自习时间。首先是早自习，由学习委员带领全体同学诵读每门课每天的重点知识点，班主任随机跟进检查。其次是每周的周自习课，要求学生充分利用，去完成各科作业与各门课程的同步练习。

4. 学习中，练修养

作为医护生，爱心、责任心、细心、耐心和沟通能力是基本的职业素养，并且这几年护士资格考试内容增加了许多人文关怀的考试题目，也传递出考察护理生的职业道德能力也是护考新方向。所以对中职护理生做人与修养的培养更是异常重要的教育活动。

首先教育学生要从点滴小事培养自己的责任心，比如：不迟到、不缺席、不早退、认真打扫卫生，做好每一件小事，这其实就是在建树自己的责任感，因为医生将来是一个治病救人的崇高职业，它面对的是珍贵的生命，来不得半点失误，所以没有足够的责任心的人很容易在职业工作中出现重大医疗事故。当然也要鼓励学生不要因此害怕医生的职业，只要以高度的责任感去从事工作，是完全可以避免失误的。

其次，当平时同学出现矛盾纠纷，多教育他们相互隐忍、谦让，遇到困难互相帮助，树立克服困难的信心、勇气。班主任平时多关心爱护学生，以身作则，用自己的言行潜移默化，培养学生爱心。这些职业素养的养成，将为他们今后走入社会，做好职业角色的转换打好基础。

再有，学生在校期间要鼓励同学积极争当班委、积极参与社会活动，并用操行量化分给予班委和参与社会活动的同学加分。对于没有参选班委的同学，也通过轮值班委让他们参加到班级的管理活动中来。通过参与班级管理和社会活动，提升所有同学的处事能力，应变能力，并利用班会课，让所有同学交流班级管理问题、改进措施，让他们成为班级管理的主体，以此锻炼全体同学的语言交流和综合能力。

5. 实习期，不放松

中职护理生经过两年到三年的专业知识学习以后，将进入医院开始为期八个月的实习。这时班主任不能跟进学生实习，但管理仍然要脱人不脱钩，学生的学习不能中断。在实习前，就把实习期的任务给学生制定好。比如：布置学生在实习期间必需认真记实习笔记，写每天的实习日记。内容包括带教老师讲解的内容与注意事项，实习中的问题在教材中查找整理的笔记，每天的心得体会。并且把学生实习期间的笔记，作为学生一个学期的量化操行分考核。

这一要求，让学生们做到了实习不丢学习，知识不断积累。

6. 护考前、抓强训

经过了近三年、四载的护理知识的学习与实习，学生最终迎来护士资格考试近两个月的强化训练阶段。因为中职护理生基础薄弱，他们的强化训练最好提前半年开始。具体做法是，班主任可以每周组织学生进行一套护考模拟试题的测试，测试结束后，督促他们互相评分改错。通过这样的测试，让学生明确自己学习的不足与差距，找到问题所在，知识薄弱环节，从而更好的查缺补漏，以进入下一轮护考两个月的冲刺阶段。

离护考最后两个月时间，为提高学生学习效率，可以建立学生学习小组，优、良、差学生搭配，男女生搭配，因为中职护理专业男生，大部分基础特别差，为了不放弃任何同学，我们应该做到以优带差，以优辅良，同学共同进步。学生分组后，要求组长制定每天学习计划，学习目标，班主任不定时抽查学生完成情况。对达不到目标要求的小组，限期完成。班主任利用每天早自习，督促学生背诵复习重点，检查学生笔记。一周可以组织数次模拟测试，并公布成绩，之后要求学生对测试错题进行批注，并以小组为单位讲评和讨论。通过学生讨论，加深了同学对没有掌握知识点的理解，大大提高了学生的学习效率，使优秀的同学记忆更强化，差生也在优秀学生的带领下长足进步。

最后临考前一天，还要做好学生的心理辅导，鼓励学生放下包袱，用平常心面对考试，正常发挥。

经过几年这样坚持不懈严格而有计划的管理，自己所带护考班级的成绩一直在年级名列前茅，平时的模拟统测成绩经常保持在99%左右。护考也是成绩斐然。每一届护考生护考过关率都在90%左右（少数同学因为心理因素影响了临场发挥），而全国的护考过关率只有30%。可见，虽然面对的是基础差、能力薄弱的中等职业学校的学生，但是如果班主任用有效的方法和措施，加大管理力度，是可以大大提高中职护理生的护士资格过关率，重塑中职学生的职业形象。