如何培养初中生的跨文化意识

如何培养初中生的跨文化意识

蒋红星

四川省凉山州宁南县民族初级中学校 615400

摘要：目前全世界都非常重视英语学习，并且英语已经成为国际社会发展和交流中必须要掌握的一门语言。在中国，英语是大多数中国学生学习的第二语言，教师学生以及家长都十分重视这门学科的学习，在实际的生活当中，也在不断的应用英语进行交流以及生活。每一种语言都具有自己独特的魅力和文化，并且依附着文化长期存在。所以想要深入的了解每一门语言，就必须对语言文化有深层次的掌握。但大多数的情况下，中国学生都是在初中才开始接触英语学习的，因此在初中阶段学习的过程中，教师必须重视文化的教授，从而培养初中生的跨文化意识。基于此，本文首先简要分析了跨文化意识的概念以及重要作用，随后分析了英语教学中培养初中生跨文化意识存在的问题以及相应培养策略。以供相关人士参考。

关键词：初中生；英语；跨文化意识

引言:

虽然目前英语已经成为了一种通用语言，但是想要深层次了解其内涵与文化的人少之又少。而学生从初中才开始慢慢的深入到英语的学习，所以在这一阶段，教师必须肩负起教育的职责，深入的为他们讲解英语文化，让学生们可以培养出跨文化的意识，这样才能够对英语有更为深刻的见解。所以本文就要针对跨文化意识作出讨论，探讨跨文化意识的重要性，简要的分析英语教学中跨文化意识培养的现状，这样才能够根据内容培养出初中生的跨文化意识，最终了解英语的背景及文化。

1. 跨文化意识的概念

跨文化意识，简单的来说就是人们能够跨越自身的文化，并且对其他的文化能够有深入的理解，然后改变自己对世界的一些认知，而深入的来说，跨文化意识是能够基于两种即两种以上不同文化背景之间的相互交流与融合，这就是跨文化意识的具体概念。

2. 跨文化意识的重要作用

在目前世界都在蓬勃发展，国家以及国家之间的交流逐渐趋于频繁，人和人也会以交流沟通的方式来表达自己的内心想法，所以交流已经成为当前必不可少的一种生活手段，语言更是融入生活中的一项交流技术。而在目前，语言并不仅仅只是发挥着交流的作用，而是让人们可以在交流的过程中，可以感受文化的魅力。所以在当前背景下，教师就应该渐渐的培养出他们的跨文化意识，这样才会帮助学生们更加合理且准确的使用英语进行交流。可是在传统的英语教学过程中，教师都将重点放在了教授学生单词和语法当中，而忘却了文化的交流与探讨。虽然在目前很多初中生都能够很好的理解一些英语知识，但是却无法感受语言的文化^[1]。这也导致学生在学习一些有关西方文化历史的英语过程中，会出现许多的问题，甚至在听有关文化的听力时，也会很吃力。长期以往，学生不仅不会学习到英语的文化，还会降低对英语学习的兴趣，因此教师必须意识到培养学生跨文化交流意识的重要性，从而帮助学生们可以更为方便的交流。

3. 目前英语教学中跨文化意识培养所出现的问题

（一）学生并没有意识到英语学习的重要性

在中国，人们越来越重视学生们对于英语语言的学习，每位老师也都会在学生们学习英语的初期就强调英语学习的重要性。比如，毕业以后，很多单位都会对英语有一些要求，如果有些学生想要选择英语专业，就必须达到相应的标准，但是尽管教师们不断的对学生强调英语对他们人生的重要影响，学生也没有将所有的关注度放在英语文化的学习之上，甚至还有一些初中生，觉得英语离他们很遥远，可以在以后的时间再进行学习，完全意识不到了解英语文化知识的重要作用。

（二）所学习的教材内容有限制

应试教育已经是中国教育的主要表现特征，所以教师在教授英语知识的时候，往往将所教授的重点放在单词和语法上，并且不会为学生区分英美文化之间的差别。由于进行了英语的课程改革，初中英语教材中的内容已经逐渐添加了一些关于英美国家习俗，文化方面的内容，但是教师却不能够将这方面的知识细致的为学生们讲授。

3. 受到社会风气的限制

在中国很多教师已经逐渐意识到了培养学生跨文化意识的重要性，但是在社会上仍然有不同的声音，这时的教师不能更为细致的传授给学生有关的英语文化知识。在目前，社会上的压力和竞争力逐渐增大，所以家长非常担心孩子今后的工作状况，因此在上学期间特别重视孩子们的成绩，往往会因为一次考试的分数来判定孩子的努力程度，而不关心学生们真正学习到了什么。除此之外，学校之间还有一种不正当的竞争关系，如果一所学校期末考试的成绩能够在众多学校中脱颖而出，那么就会判定这个学校是好学校，而忽略了对学生们更深入的培养^[2]。从种种现象中可以得出结论，学校以及家长都十分注重学生们的成绩，而不担心学生们是否掌握相关的文化知识内容，这也阻碍了学生跨文化意识的培养。

4. 培养初中生跨文化意识的途径

1. 在学习单词的过程中补充有关文化背景

在很多教师眼里，让学生记住更多的英语单词是提升他们英语成绩的最好方式，所以很多学生都会花费大量的时间在背单词上，但是却不能够取得好的结果，甚至遗忘的速度逐渐加快。所以教师在讲解一些英文单词的时候，可以补充有关的文化背景知识，这样既能够提升学生学习的兴趣，又能够让他们深入的了解与单词有关的文化知识。比如在学习black tea这个短语的时候，教师就应该为学生们讲解，为什么红茶不是red tea，而要翻译成black tea，因此教师们一定要联系背后的文化知识，这样才能够让学生们更加牢固的记住单词，最终培养他们跨文化意识

^[3]。

2. 加强学生们的课外阅读

如果想要培养学生们的跨文化意识，就一定要结合课外阅读，这样才能够丰富学生们的视野，让他们更加深入的理解英语的文化。如果仅凭教师在课堂上的讲述，学生们不能够全面的了解英语的文化知识，这对培养他们的跨文化意识也形成了极大的阻碍。比如教师可以为学生选择一些适合他们阅读的课外文本，既能让学生参与到学习之中，也可以丰富他们的课外生活，从而形成跨文化意识。

3. 利用现代化的教学手段，培养学生跨文化意识

目前随着现代化教学手段的不断发展，学生的学习逐渐趋于效率化，所以教师一定要利用好网络，让学生们能够在录音视频图片当中感受到英语文化的魅力。比如在课堂上，教师可以播放一些与英语文化有关的视频内容，这样学生们都会积极的参与到课堂之中，还会在轻松愉悦的氛围之中，培养出自己的跨文化意识^[4]。比如在学习do you want to watch a game show这一章的内容时，教师就可以以米老鼠这篇文章为例，让学生们深入的了解这个卡通形象，并且介绍此形象的创作者，为培养学生们的跨文化意识提供有效途径。

5. 结束语

如果想要完全的了解一门语言，就必须深入的理解其文化知识。而英语作为目前的通用语言，学生一定要在日常的学习生活当中，培养出自己的跨文化意识，这不仅能够符合时代发展的需求，还能够达到新课程标准的要求。因此初中教师在讲授英语学科的过程中，一定要有意识的去培养学生们的跨文化意识，让他们可以为今后的英语学习奠定坚实基础。

参考文献

[1]欧晴燕. 试论如何培养中学生的跨文化意识[J]. 成功(教育), 2012(03):74-74.

[2]王忠华. 如何在初中英语教育中培养跨文化意识的思考[J]. 校园英语, 2018.

[3]吴小明. 渗透文化意识培养,提升初中生跨文化交际能力[J]. 明日, 2019, 000(009):0135-0135.

[4]乔春霞. 英语教学中如何培养初中生的跨文化意识[J]. 考试周刊, 2016, 000(065):94-94.