关于幼儿学习活动中体育游戏材料的投放和创意玩法

关于幼儿学习活动中体育游戏材料的投放和创意玩法

宁博

湖南省怀化市鹤城区幼儿园 ,湖南 怀化 418000

摘要：随着课程改革的不断深入，体育游戏活动作为一种新型的教育活动，受到了孩子们的普遍欢迎。他们在宽松、和谐的学习环境中，用教师提供的丰富游戏材料，选择广泛的内容，做自己想做的事学得轻松、自然。但有时他们也会常常出现一团糟、乱哄哄的场面，如有的孩子忙于玩耍奔跑、情绪激动，有的孩子出现抢玩具、求助接连不断的现象，有的区域创设只是一种摆设，经常出现没人玩的现象。除了教师的指导欠缺以外，还有一个最重要的原因就在于材料的投放。对此，本文主要探讨了幼儿学习活动中体育游戏材料的投放和创意玩法。

关键词：幼儿教育；学习活动；体育游戏；游戏材料；创意玩法

一、幼儿学习活动中体育游戏材料投放的目的

（一）有助于提高幼儿对体育游戏的兴趣

引导幼儿积极参与到体育游戏活动中，将很大程度上提高其对体育活动的兴趣。丰富多样的游戏材料会使幼儿迫不及待地进行尝试，起到了锻炼身体的作用。另外，在体育游戏中，幼儿与同伴、教师、家长的配合可以融洽彼此间的关系。从小培养孩子的体育锻炼意识对其身体健康发展有积极影响，提高幼儿对体育活动的兴趣，有利于增强孩子身体素质，促进其健康发育。

（二）有助于锻炼幼儿动手能力和创造力

在体育游戏活动过程中，教师可以与孩子一同参与，让幼儿在教师的指导下完成体育游戏活动。在这一动手过程中，幼儿的思维和四肢都被调动起来，想象力和创造力都得到锻炼。幼儿和教师、同伴协作完成游戏材料制作，可以锻炼其交往能力和口语表达能力，还有利于幼儿全面发展，全方位进步。

二、幼儿学习活动中体育游戏材料的投放和创意玩法

（一）游戏材料的投放形式要多变

在以往的体育游戏中，幼儿教师制作投放体育游戏材料只是凭借成人的主观经验，这些材料对幼儿来说是适宜的，这只是我们主观的认为，事实上只是在某一阶段这种适宜才会存在，如果材料总是一成不变，孩子们的兴趣就会逐渐减弱。幼儿对材料的使用情况事实上我们更应该时刻关注，分析孩子在操作游戏材料过程中的新需求和新想法，然后对幼儿的探索通过对材料作出调整来进一步支持。幼儿教师可以做以下尝试：让幼儿自己对体育游戏材料柜中的材料种类及材料摆放。第一天让幼儿自主设计再进行摆放，发现孩子们兴致很高，讨论的很热烈。但是大多数孩子不熟悉游戏材料；孩子们对摆放柜的结构陌生。于是，第二天教师可以请幼儿先去体育游戏活动区仔细观察一遍，再进行摆放。最后汇总成一份设计图向教师以及其他幼儿展示。教师以为幼儿可能完成不了，当收到了一张设计图时，就会向幼儿询问图上的内容，他们能够很清楚的告诉教师每一格是什么材料、怎样摆放。然后，教师再进行下一步尝试，让幼儿根据设计图自己投放整理，满足幼儿的自主创作需求。

(二)引导幼儿自主选择游戏材料

体育游戏材料有助于幼儿通过开展自主游戏活动提升自己的动手能力。以体育游戏为例，在选择与投放材料时，幼儿教师可以基于发展幼儿动手能力的教学目标，在安全与适量的原则下，为幼儿准备以运动型材料和制作性材料，以便幼儿基于自身的喜好选择不同类型的材料开展相对应的自主游戏活动。例如：幼儿中的部分喜欢运动，那么幼儿教师就需要为低龄幼儿准备小皮球、小篮球等较为简单安全的材料，对于年龄较大的幼儿，教师可以准备毽子、跳绳等难度较高的材料。对于那些性格较为稳重的幼儿，教师则需要为他们准备制作性材料，为他们开展动手游戏提供必要的基础。如教师可以为他们准备小铲子、小水桶等材料，让幼儿能够以这些材料建造手工建筑，如沙堡等。

（三）充分利用资源开展体育游戏

对于幼儿体育游戏来说，良好的环境和安全的设备是一个重要因素。小朋友具有强烈的好奇心，对于很多事情都喜欢求知与探索，但是缺乏安全知识和经验，他们的自我安全知识和自我防护意识都很薄弱，在体育游戏场地的环境设计上要特别注意那些可能存在安全隐患的地方。比如孩子们户外奔跑玩滑梯的地方都要考虑年龄与身体的不协调，在这些地方的设计上要空旷且保证器械的稳固。在小朋友奔跑的场地，幼儿园可以将场地设计为橡胶跑道，减少奔跑时的摩擦力，防止在奔跑时滑倒。滑梯也应该是安全稳定的，也要在小朋友玩耍的时候提醒不要互相拥挤。幼儿园除了一些固定的游戏器材，老师还可以利用一些废旧物资给孩子做一些玩具。不仅可以让幼儿亲自感受游戏材料，还可以让幼儿感受到其间的乐趣。

(四)及时提供材料，以满足幼儿的需求

幼儿的注意力时间较短容易分散，对一种活动材料不会有很长的兴趣，根据幼儿的的需求，他们需要新材料的刺激来保持他们游戏的持久性，这就需要教师定期或不定期地进行调整、补充，或采用平行班级交换材料的方式来满足幼儿的需要。在体育游戏区中，教师可以投放大夹子夹软球，一开始小朋友们玩的都很开心。过了一段时间后，幼儿对材料没有了兴趣，随后，教师可以把软球换成了线球、兵球，幼儿又产生了浓厚的兴趣，所以体育游戏材料要随着幼儿的需要来提供。

（五）引导幼儿自制体育游戏材料

自制游戏材料虽没有专业生产的体育游戏材料质量高，但也应有一定的使用寿命，要做到坚固耐用，提高实用性。例如：掷飞盘的游戏，投掷类的自制体育游戏材料有利于提高孩子上肢力量和跑跳能力。教师可以向幼儿讲解飞盘的制作方法：准备两个一次性的纸盘，将两个纸盘相对粘在一起，可以让孩子在飞盘上绘制不同的图案进行装饰。玩法是让孩子利用手腕和手臂的力量将飞盘扔出，可以比一比谁扔的更远。此项活动的重点在于掌握标准的姿势，教师可先进行示范，让孩子模仿，从而锻炼其学习能力和肢体力量。在制造过程中应依据幼儿特点，结合体育活动的目标与内容，设计出符合幼儿锻炼目标的游戏材料。使幼儿在游戏的过程中不仅能够学习到不同的知识，而且达到锻炼身体的目的。

三、结语

综上所言，幼儿体育游戏材料的类型多种多样，有多种玩法。只要充分发挥想象力和创造力，就可以充分激发幼儿的活动兴趣。因此，幼儿教师要针对幼儿年龄段的身心特点，在进行体育游戏材料投放时，应遵循安全性、环保性、趣味性、实用性等原则，满足孩子实际发展需要，促进全面发展。

参考文献：

[1]邱卓.幼儿户外活动中自制体育器械的运用[J].少儿教育，2016(24)：235.